【正文】 的辦學(xué)定位；“一個(gè)引導(dǎo)”是指：引導(dǎo)參評學(xué)校構(gòu)建并逐步完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。？ 答:學(xué)校參加本科教學(xué)工作合格評估的條件是：(1)有三屆以本校名義招生的普通本科畢業(yè)生。(3)學(xué)校上一年生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款須達(dá)到國家《關(guān)于進(jìn)一步提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見》（財(cái)教[2010]567號）文件規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，即2012年底生均撥款達(dá)到12000元。對目前已有三屆本科畢業(yè)生的新建本科院校，國家計(jì)劃用3年左右時(shí)間評完。？ 答:本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系由7個(gè)一級指標(biāo)，20個(gè)二級指標(biāo)，39+1個(gè)觀測點(diǎn)及8+1個(gè)備注構(gòu)成。二是突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育。四是強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。六是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視師生和社會(huì)對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。學(xué)校董事會(huì)（或理事會(huì)）、校務(wù)委員會(huì)、黨委會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)揮了各自的職能；建立了學(xué)校發(fā)展決策咨詢機(jī)構(gòu)并很好發(fā)揮了作用；建立了學(xué)校師生員工民主管理監(jiān)督、建言獻(xiàn)策的機(jī)制。三是增加備注3：專任教師的計(jì)算方法是把自有教師及外聘教師中聘期二年（含）以上并滿足學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量的教師按1:1計(jì)入，聘期一年至二年的外聘教師按50%計(jì)入，聘期不足一年的不計(jì)入專任教師數(shù)。 ？答：“以評促改”，就是以評估工作推動(dòng)學(xué)校的改革和創(chuàng)新，更新教育思想和觀念，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系，修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以適應(yīng)社會(huì)對人才培養(yǎng)的更高要求?！耙栽u促管”，就是以評估工作帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、信息化建設(shè)，提高教學(xué)管理隊(duì)伍整體素質(zhì)和管理水平，保障教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行。 “重在建設(shè)”，指評估只是一個(gè)手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終的目的。評估結(jié)論分“通過”、“暫緩?fù)ㄟ^”和“不通過”三種。 “通過”的院校，加入下一輪普通高等學(xué)校的審核評估，學(xué)校的整改情況將作為審核評估的主要內(nèi)容；“暫緩?fù)ㄟ^”的學(xué)校整改期限為2年，“不通過”的學(xué)校整改期為3年。整改期滿后由學(xué)校提出重新接受評估的申請。三、迎接本科教學(xué)工作合格評估基本要求？答：對新建本科院校的合格評估，不是普通的工作檢查，它是國家級的質(zhì)量認(rèn)證，具有高度的權(quán)威性和影響力。評估順利通過，才能證明我校本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平處在合格的位次上，才能為我校進(jìn)一步爭取成為碩士學(xué)位建設(shè)點(diǎn)鋪就道路，同時(shí)為我校實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。評估能進(jìn)一步總結(jié)我們的辦學(xué)歷史，發(fā)現(xiàn)我們辦學(xué)歷程中的閃光點(diǎn)及不足，能夠進(jìn)一步梳理我們改革與建設(shè)的思路，明晰辦學(xué)指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)定位，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，拓寬我校未來改革和發(fā)展的道路。通過評估，可以爭取政府支持，進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，加大資源配置力度，改善辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理和教育教學(xué)行為，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的不斷提升。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評估工作的文件，了解評估指標(biāo)體系內(nèi)涵，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量；特別要注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時(shí)，也要了解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，了解學(xué)校教學(xué)工作的總體情況；要準(zhǔn)備隨時(shí)參加評估專家組指定的座談會(huì)和有關(guān)問卷調(diào)查等，認(rèn)真回答問題，認(rèn)真發(fā)言，顧全大局。著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，特別要注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，教育學(xué)生遵守課堂、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考試紀(jì)律和保持教室、實(shí)驗(yàn)室等場所的整潔。⑶做好教學(xué)文件、教學(xué)檔案工作，包括教學(xué)大綱、教學(xué)日志、教案、講稿以及過程總結(jié)考核材料等。⑸按照學(xué)校、院（系部）工作進(jìn)程做好本職工作；同時(shí)了解學(xué)校、院（系部）概況，掌握教學(xué)工作情況；還要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及本部門教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定，配合所在部門，做好試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及業(yè)務(wù)檔案等資料的歸檔工作。4. 在本科教學(xué)工作合格評估中學(xué)校對輔導(dǎo)員提出哪些基本要求？答：⑴輔導(dǎo)員在本科教學(xué)工作合格評估中應(yīng)切實(shí)履行崗位職責(zé)，以身作則，求真務(wù)實(shí)，多做貢獻(xiàn)。⑸ 明確要求學(xué)生黨員和學(xué)生干部做到主動(dòng)自律，信息暢通，工作到位，充分發(fā)揮他們的骨干帶頭作用。？答：增強(qiáng)5種意識(shí)：⑴機(jī)遇意識(shí)：將評估看作對我校的“專家門診”。⑶責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。⑸時(shí)間意識(shí)：增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感。理論課要重點(diǎn)抓好備課、教案編寫、課堂教授、作業(yè)布置與批改以及課程考核等環(huán)節(jié)。采用啟發(fā)式、討論式、案例式等教學(xué)方法和研究型合作式學(xué)習(xí)方式，應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效果。提供豐富的教學(xué)參考文獻(xiàn)目錄，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源自主學(xué)習(xí)；⑺指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技文化活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加各種科技文化競賽。根據(jù)需要擔(dān)任輔導(dǎo)員工作；⑼應(yīng)接受教學(xué)質(zhì)量檢查評估，虛心聽取各方意見，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。 ① 目光：在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。 ② 站姿：教師應(yīng)站著講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí)，步幅不宜過大過急。 ③ 手勢：教師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)或做其他過分的動(dòng)作。 ⑵ 教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。教師在講授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。 ② 音量要適當(dāng)：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。 ① 以人為本，尊重學(xué)生。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。 ③ 熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。 ④分清場合，入情入理。在與學(xué)生進(jìn)行談話時(shí)，不要言過其實(shí)，故意夸大事實(shí)，更不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。主要包括實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、主要實(shí)習(xí)基地、圖書館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、多媒體教室、體育場、學(xué)生上晚自習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生宿舍、食堂等。除有計(jì)劃的參觀考察外，專家還會(huì)隨機(jī)查看一些學(xué)校教學(xué)情況。每位專家隨即聽課至少3～5節(jié)。：如老中青教師、教授、副教授、講師、助教等。，如學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)等。⑷走訪（深度訪談）：一是專家會(huì)盡可能對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及所有的二級學(xué)院和主要職能部門都安排走訪，深入了解學(xué)校及各教學(xué)單位的教學(xué)條件、師資水平、教學(xué)狀態(tài)、質(zhì)量監(jiān)控以及學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)中心地位、政策制度執(zhí)行情況等重要信息。從評估考察工作的實(shí)際需要和被評學(xué)校各教學(xué)單位和職能部門的期望出發(fā)，專家組會(huì)盡可能對所有的教學(xué)基層單位和主要職能部門都安排專家走訪，特別是人事、財(cái)務(wù)、教務(wù)、科研、學(xué)工、團(tuán)委等部門和教學(xué)單位。走訪時(shí)可補(bǔ)充參觀部分教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室或查看部分資料等。各項(xiàng)指標(biāo)的評估依據(jù)及其支撐材料和補(bǔ)充說明，各類教學(xué)文件、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、學(xué)生作業(yè)、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練、教師教學(xué)日歷、教師講稿等，以備專家隨即調(diào)閱。⑵講課的感染力，能否吸引學(xué)生的注意力。⑷對問題的闡述是否簡練準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、思路清楚。⑹講課內(nèi)容的信息量。⑻有無給學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。⑽有無有效地利用教學(xué)媒體。⑵在審閱資料過程中，如果遇到某些不太清楚的問題時(shí)，可以請學(xué)校有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志做進(jìn)一步的解釋，也可以請學(xué)校提供進(jìn)一步的補(bǔ)充材料。⑷專家還可以根據(jù)需要臨時(shí)調(diào)閱一些補(bǔ)充材料，如：學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文，教師的教學(xué)進(jìn)程表、教案或講稿等。 ⑵ 你校管理改革對促進(jìn)本科教學(xué)工作情況？各項(xiàng)管理工作如何體現(xiàn)為教學(xué)工作服務(wù)？ ⑸ 你校本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)設(shè)備、圖書資料等情況？ ⑺ 你校校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理情況？ ⑼ 你認(rèn)為與本科教學(xué)工作密切相關(guān)的其它問題。 ⑵ 你是否了解該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)？ ⑷ 請你列出所屬專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課？ ⑹ 你在教學(xué)過程中注重下面哪一項(xiàng)：、。 ⑺ 你在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的情況？ ⑼ 你所教授專業(yè)的課程一共有哪些？ ⑾ 你所教授課程選定的教材類型是什么？ ⒀ 列舉你所參加或開發(fā)的科研項(xiàng)目及取得的相關(guān)成果？ ⒂ 學(xué)校心理健康教學(xué)情況如何？⑴ 你校本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的地位及其與學(xué)校其他工作的關(guān)系？⑵ 你校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革情況、措施及成效？實(shí)驗(yàn)教學(xué)有什么特點(diǎn)？培養(yǎng)的本科學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新方面有什么特色？ ⑷ 你校本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)中關(guān)于綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開展情況如何？⑸ 你對學(xué)校在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入情況是否滿意及今后學(xué)校應(yīng)該如何在這方面進(jìn)一步投入？ ⑺ 你校校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理和使用情況？ ⑽ 你認(rèn)為與本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作密切聯(lián)系的其它問題及對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有什么打算和建議？ ？答：教學(xué)檔案（需供專家備查的存入學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的文件盒中）。⑴ 個(gè)人信息調(diào)查表（基本信息、承擔(dān)教師任務(wù)、培訓(xùn)、論文、科研教研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、指導(dǎo)青年教師、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐）。 ⑵ 所開課程（包括實(shí)驗(yàn)課、各類實(shí)習(xí)等）的教學(xué)大綱，院系是否統(tǒng)一組織修（制）訂，教師本人在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)前必須執(zhí)有擬授課程的教學(xué)大綱。 ⑶ 近三學(xué)年所開課程的教案或講稿，教師自存。 ⑷ 近三學(xué)年所開課程的授課計(jì)劃、課程表、教學(xué)記錄表，需到相應(yīng)院系核查。 ⑸ 近三學(xué)年試題及標(biāo)準(zhǔn)答案（A、B卷），需到相應(yīng)院系或?qū)W?？紕?wù)中心核查。 ⑹ 近三學(xué)年學(xué)生考卷及成績分析，需到相應(yīng)院系學(xué)?？紕?wù)中心核查。⒀ 指導(dǎo)青年教師的材料和青年教師的聽課記錄。 ⒁ 青年教師（35歲及以下）的讀書報(bào)告或讀書筆記。 ⒂ 青年教師自修計(jì)劃。 ⒃