【正文】 門的分布情況預(yù)先做好分工，安排好走訪時間，確定參加接待的人員；也可以把走訪和座談結(jié)合起來，評估專家組會預(yù)先寫好訪問座談的提綱，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織安排落實(shí)。，如老中青教師、教學(xué)管理干部、教務(wù)人員、學(xué)校督導(dǎo)組（或評估辦）、優(yōu)秀教師、學(xué)生（不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生）等。⑶座談會：由專家組確定討論提綱和與會人員名單，2小時之內(nèi)，6～15人左右。：如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、學(xué)校優(yōu)秀課、精品課等。⑵聽課：專家聽課的目的是了解課堂教學(xué)（包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)）情況，對教師、學(xué)生、課堂、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)風(fēng)等教學(xué)第一線的實(shí)際狀況有感性認(rèn)識。通過實(shí)地考察全面了解學(xué)校各方面的情況。？答：⑴實(shí)地考察：由專家組提出考察內(nèi)容，學(xué)校負(fù)責(zé)組織路線安排。教師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。舉止端正，行為有度。 ② 提前通知，有所準(zhǔn)備。 ⑶與學(xué)生談話： ④ 講課可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 ③ 語言要精練：講課要抓中心，不說廢話，給學(xué)生干凈利索的感覺。如果聲音太低又很難聽清，影響教學(xué)效果。 ① 表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。站著講課時，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。⑴ 教師的行為舉止：一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。？答：教師不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，也是學(xué)生思想道德的教育者。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)風(fēng)和勇于探索的精神；⑻教書育人，以良好的道德品質(zhì)影響學(xué)生。進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容與形式、考試方式方法的改革；⑹公布聯(lián)系方式，進(jìn)行定時定點(diǎn)輔導(dǎo)答疑，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)要抓好實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備、指導(dǎo)、報告批閱、成績評定以及總結(jié)等工作；⑸積極開展以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革為主的教學(xué)研究和實(shí)踐活動，積極公開發(fā)表教學(xué)研究論文。？答：⑴擔(dān)任課程的講授或指導(dǎo)畢業(yè)論文(設(shè)計)等工作；⑵教授、副教授每學(xué)期至少為本科生講授1門課程；⑶積極參與教學(xué)基本文件的撰寫，并嚴(yán)格執(zhí)行；⑷認(rèn)真做好理論課和實(shí)踐課教學(xué)工作。⑷大局意識：全校一盤棋，各部門協(xié)同工作。⑵全員意識：師生參與，人人有責(zé)。⑻ 深入學(xué)生，掌握特殊學(xué)生（心理異常、經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難等）群體的基本情況，及時進(jìn)行教育引導(dǎo)，化解矛盾沖突，維護(hù)好校園的安全與穩(wěn)定。⑺ 深入宿舍，督促學(xué)生建設(shè)良好的宿舍環(huán)境，爭創(chuàng)文明宿舍。 ⑹ 組織好學(xué)生晨讀、晚自習(xí)以及與本科教學(xué)工作合格評估有關(guān)的各項活動。⑷ 經(jīng)常深入課堂，抓住課堂這個關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律的監(jiān)督、檢查，加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系、溝通，有問題及時解決。 ⑶ 教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》和《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，督促學(xué)生自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。 ⑵ 召開學(xué)生動員大會，向?qū)W生深入宣傳本科教學(xué)工作合格評估的重要意義，在學(xué)生中形成一種人人關(guān)心評估，人人了解評估，人人參與評估的濃郁氛圍。⑹實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師還要加強(qiáng)教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)環(huán)境建設(shè)，自覺做好實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器設(shè)備的維護(hù)工作，確保儀器設(shè)備完好，環(huán)境干凈、整潔；開放實(shí)驗(yàn)室，做好實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理工作。⑷配合學(xué)校、院（系部）做好各項工作，提供個人相關(guān)材料：證書復(fù)印件、論文復(fù)印件、其他能夠反映教學(xué)和科研水平的證件。⑵做好作業(yè)批改、考試命題、試卷評閱、畢業(yè)設(shè)計（論文）、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)等工作。？答：學(xué)校要求全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)本科教學(xué)合格評估工作的文件，掌握評估指標(biāo)體系內(nèi)涵，積極參與評建工作，具體應(yīng)做到：⑴認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。？答：全體教師應(yīng)以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評估工作中來。第三，在地方政府層面上，具有資源優(yōu)化配置的意義。第二，在學(xué)校層面上，具有學(xué)科、專業(yè)優(yōu)化整合的意義。我們要充分認(rèn)識本科教學(xué)工作合格評估對我校建設(shè)和發(fā)展的重大意義：第一，在國家層面上，具有入門認(rèn)證的意義。重新評估獲得通過的學(xué)校，可進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核評估，仍未通過的學(xué)校，將認(rèn)定為教育教學(xué)質(zhì)量低下，依據(jù)有關(guān)法律給與相應(yīng)處罰。在整改期間，對結(jié)論為“暫緩?fù)ㄟ^”的學(xué)校，將采取減少招生數(shù)量、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)；對結(jié)論為“不通過”的學(xué)校，將采取限制招生、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)等措施。標(biāo)準(zhǔn)為：通過：專家所投票數(shù)中，通過的票數(shù)大于等于三分之二；不通過：專家所投票數(shù)中，不通過的票數(shù)大于三分之一；暫緩?fù)ㄟ^：介于合格與不合格中間的票數(shù)。 ？如何處理評估的結(jié)論？答：在評估方案中，一級指標(biāo)7個，二級指標(biāo)20個，觀測點(diǎn)39+1個?！霸u建結(jié)合”，就是將評估工作與學(xué)校的教學(xué)改革及長遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)一并考慮，統(tǒng)籌兼顧，以評估促進(jìn)建設(shè)，以建設(shè)提升評估，評建共進(jìn)?！耙栽u促建”，就是以評估工作帶動學(xué)校的各項建設(shè)和發(fā)展，大力加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，包括師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等，大力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為進(jìn)一步提高教學(xué)工作水平提供保障。 四是在計算生師比時，全日制在校的自考助學(xué)生按1:1計入學(xué)生數(shù)，以體現(xiàn)民辦院校目前的實(shí)際狀況和辦學(xué)特點(diǎn)。二是觀測點(diǎn)“生師比”基本要求增加：自有專任教師數(shù)量不低于專任教師總數(shù)的50%，強(qiáng)調(diào)自有教師隊伍建設(shè)，推動學(xué)校建立一支相對穩(wěn)定的教師隊伍，確保教學(xué)工作健康、有效、可持續(xù)開展。？ 答:根據(jù)我國民辦高校的現(xiàn)狀，做了以下調(diào)整：一是增加一個觀測點(diǎn):“領(lǐng)導(dǎo)體制”，合格標(biāo)準(zhǔn)為：領(lǐng)導(dǎo)體制健全，法人治理結(jié)構(gòu)完善。五是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。三是強(qiáng)調(diào)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府和學(xué)校舉辦方對學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障。主要有以下特點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位。其余學(xué)校陸續(xù)達(dá)到參評條件后，屆時依次接受合格評估。(4)已有五屆本科畢業(yè)生的新建本科院校應(yīng)參加教學(xué)工作合格評估，凡因未達(dá)到評估條件而推遲評估的學(xué)校，在學(xué)校推遲評估期間，教育部將采取暫停備案新設(shè)本科專業(yè)、減少招生人數(shù)等限制措施。(2)當(dāng)年沒有被限制招生和暫停招生。以上這四個方面是合格評估方案的核心內(nèi)容。合格評估方案設(shè)計體現(xiàn)了上述指導(dǎo)思想，該方案的核心內(nèi)涵是“四個促進(jìn)，三個基本，兩個突出，一個引導(dǎo)”。樹立評估新理念、探索評估新方法、倡導(dǎo)評估良好風(fēng)尚。通過評估，學(xué)校教學(xué)工作水平明顯提升，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的，學(xué)生成為直接受益者。同時，評估具有激勵和督促作用，能夠促進(jìn)學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)管理、建立并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系、形成自我約束和監(jiān)控機(jī)制。？ 答:開展本科教學(xué)工作評估是提高高等教育質(zhì)量的重要抓手?！吨腥A人民共和國民辦教育促進(jìn)法》第四十條規(guī)定：“教育行政部門及有關(guān)部門依法對民辦學(xué)校實(shí)行督導(dǎo)，促進(jìn)提高辦學(xué)質(zhì)量。《中華人民共和國教育法》第二十四條規(guī)定：“國家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評估制度”。同時，開展教學(xué)評估也是世界上許多國家的通行做法。開展教學(xué)工作合格評估，還有利于政府了解和把握高等學(xué)校的辦學(xué)狀況，對高等學(xué)校實(shí)施宏觀管理和分類指導(dǎo)。這些學(xué)校開辦本科教育時間較短，基礎(chǔ)相對薄弱。這些院校通過合格評估后將進(jìn)入審核評估范圍。 合格評估是國家對未參加過教學(xué)工作評估的新建普通本科院校開展的一種本科教學(xué)工作評估形式。⑾教育部設(shè)立評估專家委員會，進(jìn)行評估研究、政策咨詢、指導(dǎo)檢查、監(jiān)督與仲裁等。⑼探索國際評估。⑻開展專業(yè)認(rèn)證及評估。審核評估重點(diǎn)考察學(xué)校辦學(xué)條件、本科教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度，學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)及運(yùn)行狀況，學(xué)校深化本科教學(xué)改革的措施及成效。評估結(jié)論分為“通過”、“暫緩?fù)ㄟ^”和“不通過”三種。合格評估的對象是2000年以來未參加過院校評估的新建本科學(xué)校；審核評估的對象是參加過院校評估并獲得通過的普通本科學(xué)校。⑺實(shí)行分類的院校評估。根據(jù)學(xué)校確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行評估，包括院系評估、學(xué)科專業(yè)評估、課程評估等，開展自我評估。⑸教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測。⑶建立健全以學(xué)校自我評估為基礎(chǔ)，以院校評估、專業(yè)認(rèn)證及評估、國際評估和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)和社會多元評價相結(jié)合，與中國特色現(xiàn)代高等教育體系相適應(yīng)的教學(xué)評估制度。教學(xué)評估是評價、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。3.“評估12條”主要內(nèi)容是什么？答：“評估12條”，即《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作意見》 教高[2011]9號。（30）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。（29）加強(qiáng)基礎(chǔ)條件建設(shè)。（28）完善教師分類管理。執(zhí)行高校教師職業(yè)道德規(guī)范。支持中外高校學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授聯(lián)授。結(jié)合各地實(shí)際，合理確定各類高等教育辦學(xué)定位、辦學(xué)條件、教師編制、生均財政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置和調(diào)整高校及學(xué)科專業(yè)布局。建立高校與相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的共建平臺，促進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展。建立教育教學(xué)改革試驗(yàn)區(qū)，在部分高校設(shè)立試點(diǎn)學(xué)院，探索以創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制為核心、以學(xué)院為基本實(shí)施單位的綜合性改革。發(fā)布高校章程制定辦法，加強(qiáng)章程建設(shè)。（21）完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。⒇完善研究生資助體系。⒆改革考試招生制度。⒅推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。⒄加快發(fā)展繼續(xù)教育。⒃增強(qiáng)社會服務(wù)能力。⒂改革高校科研管理模式。⒁繁榮發(fā)展高校哲學(xué)社會科學(xué)。實(shí)施教育部、科技部聯(lián)合行動計劃。啟動實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃。依據(jù)評估新方案，分類評估、分類指導(dǎo)，管辦評分離，以高校自我評估為基礎(chǔ)，以教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測、院校評估、專業(yè)認(rèn)證及評估、國際評估為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)和社會多元評價相結(jié)合。全面實(shí)施思想政治理論課課程方案，推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教