以問引路,提升時評寫作思維品質(zhì)(已修改)
2025-08-08 08:22 本頁面
【正文】 范文范例參考以問引路,提升時評寫作思維品質(zhì) 摘要：時評寫作作為一種能彰顯個性思想，區(qū)分思維品質(zhì)的寫作形式越來越受到青睞，但中學(xué)生在寫作中普遍遭遇到“想不到”“展不開”的問題。而采用以問引路的時評寫作思維范式，能幫助寫作者打破思維壁壘，提升其思維品質(zhì)。 關(guān)鍵詞：時評寫作；問；思維品質(zhì) 時評類材料作文，選用社會關(guān)注的熱點時事、話題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識地表達自己的看法，很好地顯示出寫作者邏輯思維水平，在作文的考核上贏得了滿堂彩。對于寫作者而言，問題也就隨之而來了：如何讓看不見摸不著的思維變得有條理乃至往縱深方面延伸拓展？這也成了眾多語文工作者案上思考的問題。經(jīng)過筆者實踐探索，一種以問引路的時評寫作思維范式讓學(xué)生收獲了甜美。 所謂以問引路，就是以若干問題為由頭牽引寫作者思維，這些問題由淺入深，環(huán)環(huán)相扣子，由現(xiàn)象到內(nèi)核，由實入虛。同時將抽象的思維轉(zhuǎn)化為實在操作，體現(xiàn)出條理性和層次感，引領(lǐng)寫作者完成時評寫作任務(wù)。這些問題，有利于寫作者拓展思維廣度、梯度與深度，從而提升思維品質(zhì)，進而為寫作提供足夠的思維支持。 一、首問所評議的對象：所供材料說的是什么？ 這一問的回答，就是對所要評議的事件或現(xiàn)象進行把握，它是時評寫作的前提。而這一問回答的質(zhì)量，則取決于寫作者的信息篩選與提取能力。一般說來，時評類材料作文所用材料為某一事件或某類現(xiàn)象，因此，其主體信息可按照“什么+怎樣”的模式進行概括。下面試舉一例： 我們常?？匆娺@樣的畫面：地鐵上、飯館里，乘電梯、過馬路，生活的每一個縫隙都被手機填滿。朋友聚餐、家人團聚，“低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話也是敷衍了事?！暗皖^族”的隊伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至孩子也在加入。 “低頭族”源自英文單詞Ph
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