心理衛(wèi)生與心理輔導名詞解釋doc(已修改)
2025-07-30 04:07 本頁面
【正文】 名詞解釋：也可稱為心理活動或心理現象，可人為地分為心理狀態(tài)、心理過程和個性心理三大部分。：又稱精神衛(wèi)生。包括一切旨在改進及保持心理健康的措施。有兩重含義，一重含義是心理衛(wèi)生是人的心理健康狀態(tài)；另一重含義是增進人的心理健康。：是一種生理、心理和社會適應都臻于完美的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。：是相反的或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現時產生的一種矛盾心理狀態(tài)。：是個體從事有目的的活動受到阻礙或干擾，以致其動機不能得到滿足時產生的情緒狀態(tài)。：是精神分析學說的一個基本概念，是人應付緊張性刺激，維護康寧心理的手段。：又稱“緊張狀態(tài)”，是由應激源（緊張刺激物）引起的，伴有軀體機能和心理活動改變的一種身心緊張狀態(tài)。：是有關專業(yè)人員，以維護人的心理健康狀態(tài)為目標和內容的一項工作。：即專指面向學生的心理輔導，是指學校內的心理輔導人員對前來求助的學生從心理上進行指導和幫助的活動。：主要是針對學生在各個年齡階段以及相應階段的生活和學習中遇到的各種問題，結合他們的認知特點和行為特征，給他們提供一些必要的指導，幫助他們提高學習效率，處理好人際關系，學會自我心理調適，更好地處理因環(huán)境變化帶來的各種問題，增強對環(huán)境和自我的適應能力，從而能夠很好地解決面臨的現實生活問題，很好地完成各個時期的學習任務。：主要是指學生確立正確的自我認識，特別是自我能力、素質方面的認知，幫助他們認識和開拓自身的潛能，不斷突破自我的種種局限，實現全面而充分的發(fā)展。：是輔導人員通過與學生一對一的溝通所開展的輔導活動。：又稱團體輔導，是輔導人員面對一組學生所開展的輔導活動。：就是輔導人員對來訪者所表達的內容再向其作全部或部分的復述。：是輔導人員對來訪者所表達內容中認為重要的字或詞以強調性語氣進行重復。：是指輔導人員把來訪者所表達的信息，進行整理、歸納、綜合，并以提綱的方式表達出來。：就是輔導人員對來訪者所表達出的情緒情感的理解與反應。：就是輔導人員直截了當地指示來訪者做什么和說什么，或者如何做或如何說。：就是為來訪者提供關于現實世界的某種看法，或者說，是輔導人員依據某一理論架構或個人經驗，對來訪者的問題、困擾做出合理化的說明，并進一步改變其思維、觀念與行為。：又稱自我暴露或自我揭示，是指輔導人員說出自己的情感、思想、經驗及生活等與來訪者共同分擔或分享。：是指輔導人員將自己所談的主題、觀點、意見等信息，經整理組織后，以簡明扼要的形式表達給來訪者。：指評估者運用心理學的方法、技術對學生的心理活動及心理問題進行描述、分類、鑒別與評定的過程。：指在心理評估過程中要遵循實事求是的態(tài)度，依據被評論者的客觀心理事實和科學的方法，對其心理問題進行科學的評估，防止主觀臆斷，更不允許猜測虛構。：指在心理評估過程中，要運用系統(tǒng)觀點對被評估的心理現象及影響因素之間的互相關系進行整合研究，同時對被評估的心理現象進行多層次、多水平的系統(tǒng)分析。：指輔導員要運用變化發(fā)展的觀點對學生的心理問題力求做到動態(tài)的考察，把握學生心理發(fā)展的軌跡和外部影響的脈絡，防止僵化的評估模式對評估工作的干擾。：指在心理評估中除運用心理學的方法和技術外，還要根據需要結合運用多種學科的方法和技術以取得最佳的評價結果。：是指對來訪者的心理問題做出評估后，對其存在的心理問題可以給予有針對性的指導，從而更好地促進其心理問題的解決和心理健康的發(fā)展。：是在自然條件下，有目的、有計劃地對來訪者的言語、表情、動作行為及日常生活等進行觀察的方法。：是輔導員根據心理評估的目的和任務，通過與來訪者面對面的交談方式，直接收集評估資料的方法。：是通過書面的形式，以設計的項目或問題為中介收集評估資料和數據的一種方法。：是通過測量人的少數有代表性的行為，對貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數量分析的科學手段。：又稱“抗拒作用”，指來訪者有意識或無意識地回避某些敏感話題，有意無意地使輔導重心偏移。也可以看作是阻抗那些使自我過分痛苦或引起焦慮的欲望、情緒或記憶進入意識的力量。：由沃爾帕首創(chuàng)，主要是誘導來訪者緩慢地暴露出導致焦慮的情緒，并通過心理的放松狀態(tài)
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