中學教育心理學doc(已修改)
2025-07-29 13:04 本頁面
【正文】 第一章教育心理學定義：是一門研究學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。教育心理學學科性質(zhì)：教育心理學是一門交叉學科；二、中學教育心理學既具有理論性，又具有應用性教育心理誕生標志：1903年桑代克出版《教育心理學》※學與教的基本要素：學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體、教學環(huán)境教學內(nèi)容：教學過程中教師教和學生學的對象，是教學過程中有意傳遞的主要信息，如教學大綱，教材等。教學媒體：是用于傳遞旨在改變學習者心理與行為的教學信息載體，是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間溝通教學信息和學習信息的工具。教學環(huán)境：是學生接觸到的主要社會環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。前者指教學設施、空間布置等；后者指師生關系，課堂氛圍等。學習與教學的基本過程：學習過程、教學過程、評價/反思過程教育心理學的發(fā)展簡史：（1）孕育時期19世紀末1903年；馮特（德）；烏申斯基（俄羅斯教育心理學奠基人）（2）初創(chuàng)時期1903年20世紀20年代以前；教育心理學之父——桑代克《教育心理學》（3）發(fā)展時期20世紀20年代50年代末；1924年，我國第一本心理學教科書 廖世承《教育心理學》（4）成熟時期20世紀60年代70年代末； （5）完善時期20世紀80年代以后當代西方教育心理學的發(fā)展趨勢：（大）研究轉(zhuǎn)向認知范式，強調(diào)學習的主動性 注意對學習過程進行深入細致的研究 注重教學的有效性研究促使教學心理學興起 開展影響學與教過程的社會心理因素的研究 5）重視對現(xiàn)代教育信息技術中的心理學應用研究第二章逆反心理的表現(xiàn)及產(chǎn)生原因（大） 逆反心理的表現(xiàn)（1） 態(tài)度強硬，舉止粗暴（2）漠不關心，冷淡相對（3）“恨烏及屋”，反抗遷移 逆反心理產(chǎn)生的原因首先，自我意識的突然高漲導致初中生逆反心理的出現(xiàn)。其次，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強導致初中生逆反心理的出現(xiàn)。最后，獨立意識的發(fā)展導致初中生產(chǎn)生逆反心理。中學生思維發(fā)展的特點（大）初中生思維發(fā)展的特點 1以抽象邏輯思維為主要思維模式 2初中生思維品質(zhì)表現(xiàn)出矛盾性特點：①思維的創(chuàng)造性和批判性日益明顯；②思維的片面性和表面性依然存在； ③思維中的自我中心“假想的觀眾”和“獨特的自我”再度出現(xiàn)。假想的群眾：初中生經(jīng)常感到周圍的人對自己的一舉一動都在觀察，自己每天就像生活在舞臺上一樣，受到別人欣賞與批評。獨特的自我：認為別人之所以關注自己是因為自己與眾不同，經(jīng)常認為自己的一些行為感受是獨一無二的，常?？浯笞约旱莫毺匦浴?高中生思維發(fā)展的特點1抽象邏輯思維已具有充分的假設性、預計性和內(nèi)省性 2形式邏輯思維處于優(yōu)勢，辯證邏輯思維迅速發(fā)展 3抽象邏輯思維的發(fā)展在高中階段進入成熟期中學生思維能力的培養(yǎng)（大）（1）創(chuàng)設問題情境，使學生產(chǎn)生思考愿望和興趣 （2）重視課堂提問，使學生思維的隱性過程外顯化 （3）架設探索的橋梁，使學生的思維不斷具體和深化 （4）克服思維定式，培養(yǎng)發(fā)散思維 （5）做好歸納總結(jié)，升華思維 （6）把思維的教學和知識的教學完美結(jié)合起來中學生人格發(fā)展的特點（1） 自我意識的高漲 （2）自我同一性的發(fā)展 （3）中學生價值觀的確立初中生的心理發(fā)展特點（大）（1） 青春期帶來的心理變化1反抗性與依賴性的矛盾2閉鎖性與開放性的矛盾3勇敢與怯懦的矛盾4自負與自卑的矛盾5否定童年又眷戀童年的矛盾（2） 初中生的逆反心理逆反心理的表現(xiàn)（1）態(tài)度強硬，舉止粗暴（2）漠不關心，冷淡相對（3）“恨烏及屋”，反抗遷移逆反心理產(chǎn)生的原因首先，自我意識的突然高漲導致初中生逆反心理的出現(xiàn)。其次，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過強導致初中生逆反心理的出現(xiàn)。最后，獨立意識的發(fā)展導致初中生產(chǎn)生逆反心理。高中階段是個體價值觀初步確立的時期，也是個體價值觀形成的關鍵時期。第三章：從廣義上講，人和動物在后天生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化；狹義上專指人類的學習，它是個性以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體經(jīng)驗的過程。學生的學習:人類學習的一
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