【正文】 LUOYANG NORMAL UNIVERSITY 本科畢業(yè)論文對洛陽的女大學生嫉妒心理現(xiàn)狀研究及建議對洛陽的女大學生嫉妒心理現(xiàn)狀研究及建議 摘 要：本研究使用《大學生嫉妒量表》對洛陽師范學院270名女大學生進行調(diào)查研究，了解到女大學生嫉妒心理的現(xiàn)狀。結(jié)果表明：（1）女大學生普遍存在嫉妒心理。（2）從整體上看，理科生的嫉妒心顯著高于文科生(p=)，不同家庭所在地(p=)、不同年級(p=）以及是否獨生子女之間(p=)并不存在顯著差異。（3）但是，不同專業(yè)在外表嫉妒上有顯著差異(p=)；是否獨生子女在經(jīng)濟維度上存在顯著差異(p=)；不同年級在就業(yè)嫉妒(p=)和經(jīng)濟嫉妒(p=)上存在極其顯著的差異。關(guān)鍵詞：女大學生；嫉妒心理；現(xiàn)狀；對策1 引言自古以來，嫉妒成為中外文人、學者、研究者爭先研究的對象，所著有關(guān)嫉妒的作品不勝枚舉，對嫉妒所下的定義也是眾說紛紜。日本學者詫摩武俊對嫉妒的解釋是：“嫉妒就是對于自己以外的人，占了比自己優(yōu)越的地位或者是自己認為寶貴的東西被別人奪取，或?qū)⒈粖Z取的時候所產(chǎn)生的感情，這種感情是一種含有憎恨的、激烈的感情，它表現(xiàn)為看到別人占了優(yōu)越的地位，或者占有了看似優(yōu)越的地位時，就想要積極排擠對方、超過對方，或想破壞別人優(yōu)越的狀態(tài)”［1］?！缎睦韺W大詞典》中對嫉妒的解釋是：“與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽、地位或境遇等方面，不如別人而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復雜狀態(tài)”［2］。懷特認為：“愛情嫉妒是指當個體意識到要與現(xiàn)實的或潛在的對手（可能是想象的）在愛情競爭時產(chǎn)生的一種復雜的思想及感情，嫉妒所帶來的行為會對人的自尊，伴侶的現(xiàn)實關(guān)系及感情質(zhì)量產(chǎn)生威脅”［3］。綜上所述，嫉妒是指因別人在某些方面優(yōu)于自己，而自己又不甘心他人的這種優(yōu)越性，因自己超越的欲望得不到滿足從而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤恨和憤怒等組合的情緒狀態(tài)。由此可見，嫉妒是一個多維度、復雜的心理系統(tǒng)。它包含有焦慮、恐懼、消沉、憎惡、報復等不愉快的情緒。目前，國外對嫉妒的研究日臻成熟，在理論方面已形成了具有代表性的六大流派，實證方面也編制了較成熟的問卷和量表,比較有代表性的有：Mathes 人際嫉妒量表(Mathes，28 個條目)，Bringle自我報告嫉妒量表(Bringle，20 個條目)，Bringer 投射嫉妒量表等(Bringl，18個條目)，戀情嫉妒量表(Hupka，27個條目)，Buunk嫉妒量表(Buunk，20條目)等。國內(nèi)對嫉妒的研究也頗多，但大部分以現(xiàn)象學描述和評論為主，綜述類文章較多，研究的重點多是小學生、初高中生、大學生的嫉妒心理的成因、危害以及相關(guān)的對策，有的是研究經(jīng)濟困難大學生嫉妒心理的成因、危害、對策，有的是研究幼兒、老年人的嫉妒心理的成因、危害、對策；理論實證研究和成果應(yīng)用階段還處于朦朧狀態(tài)。在已有的實證研究中，作者一般采用自我報告嫉妒量表或邦克嫉妒量表等外國量表，目前國內(nèi)的實證研究有：大學生的內(nèi)隱自尊外顯自尊與其嫉妒行為的關(guān)系［4］；大學生戀愛嫉妒心理的調(diào)查分析表明：大學生的戀愛心理是普遍存在的，文科大學生比理科大學生更具有嫉妒之心［5］； 嫉妒與自尊、一般自我效能感的相關(guān)研究說明嫉妒與自尊呈負相關(guān)，一般效能感與嫉妒呈負相關(guān)［6］；張建育的大學生嫉妒心理及其影響因素研究認為，嫉妒心理與焦慮、正性情緒、人際信任、個人評價、教養(yǎng)方式及社會支持存在著顯著性相關(guān)［7］；此外還有歐陽文珍采用實驗設(shè)計研究了嫉妒心理及其內(nèi)隱性結(jié)果表明：人們普遍存有嫉妒之心且程度較強。理科的學生似乎更甚 ,但男女差異并不明顯［8］。由于中西方文化差異，雙方對嫉妒的研究方向也不盡相同，西方學者重視愛情嫉妒、關(guān)系嫉妒、性嫉妒，卻忽視了權(quán)利嫉妒、名譽嫉妒等這些重要的社會嫉妒。因此，套用外國的量表導致嫉妒測驗內(nèi)容相對狹窄。所以，本研究采用《大學生嫉妒量表》，該量表是以中國人為被試，在中國的文化背景下編制而成的，符合中國特有的文化背景。通過調(diào)查來分析女大學生的嫉妒心理，為進一步提出相應(yīng)的應(yīng)對措施提供理論依據(jù)和實證依據(jù)。2 研究方法 被試本研究采取隨機取樣的方法，在洛陽師范學院內(nèi)選取大一至大四在校女大學生270人，回收有效問卷214份，％。其中大一66名，大二37名，大三45名，大四45名；文科115名，理科99名；來自農(nóng)村的146名，來自城市的68名；獨生子女83名，非獨生子女131名。 測量工具本研究采用《大學生嫉妒量表》［9］為測量工具。該量表由曲阜師范大學劉玲玲于2009年編制。，，；效度方面，效標關(guān)聯(lián)效度相關(guān)達到非常顯著，具有較高的結(jié)構(gòu)效度，內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度也較好。該量表由6個因素組成，因素一為經(jīng)濟嫉妒，有9個項目；因素二為人際嫉妒，有7個項目；因素三為愛情嫉妒，有6個項目；因素四為就業(yè)嫉妒，有3個項目；因素五為學業(yè)嫉妒，有3個項目；因素六為外表嫉妒，有5個項目。該量表評分為五個等級，從“不在乎”到“非常在乎”，依次記為1至5分。 施測步驟問卷調(diào)查是以隨機發(fā)放的方式進行，被試一次完成所有的測試題目。在被試正式做問卷之前，需要被試填寫自己真實的基本情況包括年級、家庭所在地、專業(yè)性質(zhì)、是否獨生子女，以便全面分析研究。被試測試需要15分鐘，問卷收回后，將其中漏答、少答或有明顯回答偏向的問卷予以剔除，以盡量保證測試結(jié)果的真實性和可靠性。 數(shù)據(jù)處理。3 結(jié)果 女大學生嫉妒心理狀況表1 女大學生嫉妒心理分布情況MSD項目數(shù)第一等級分數(shù)第二等級分數(shù)第三等級分數(shù)學業(yè)嫉妒 3個 愛情嫉妒 6個 經(jīng)濟嫉妒 9個 人際嫉妒 7個 就業(yè)嫉妒 3個 外表嫉妒