【正文】 些豐富多彩的文化活動，多邀請一些理科學(xué)生參加，為更多的學(xué)生提供展示自我的機會。嫉妒作為一種消極的情緒體驗影響女大學(xué)生的身心健康，破壞和諧的人際關(guān)系，甚至導(dǎo)致大學(xué)生道德淪喪，誘發(fā)違法犯罪行為，其危害是不可低估的［10］。而經(jīng)濟和就業(yè)這兩個維度就不太容易控制。本研究有這樣的結(jié)果可能是因為嫉妒屬于人格，人格是穩(wěn)定的，可能不受家庭所在的影響；也可能是因為本文抽取的數(shù)據(jù)并沒有代表性，一是因為這只是抽取洛陽師范學(xué)院一所學(xué)校，二是因為來在所有的被試中，家庭所在地在農(nóng)村的被試有146名，家庭所在地在城市的被試有68名，兩地被試的數(shù)量明顯的不均衡，家住農(nóng)村的被試人數(shù)是家住城市的被試人數(shù)兩倍多。歐陽文珍對嫉妒的內(nèi)隱性研究結(jié)果也表明，人們普遍存在嫉妒之心［8］。177。177。經(jīng)獨立樣本T檢驗處理，結(jié)果顯示：不同地區(qū)女大學(xué)生并不存在顯著差異，在各個維度上也并沒有出現(xiàn)差異。 人際嫉妒177。表3 不同家庭所在地女大學(xué)生嫉妒心理得分比較維度農(nóng)村（M177。就業(yè)嫉妒177。SD）tP學(xué)業(yè)嫉妒177。在被試正式做問卷之前，需要被試填寫自己真實的基本情況包括年級、家庭所在地、專業(yè)性質(zhì)、是否獨生子女，以便全面分析研究。2 研究方法 被試本研究采取隨機取樣的方法，在洛陽師范學(xué)院內(nèi)選取大一至大四在校女大學(xué)生270人，回收有效問卷214份，％。目前，國外對嫉妒的研究日臻成熟，在理論方面已形成了具有代表性的六大流派，實證方面也編制了較成熟的問卷和量表,比較有代表性的有：Mathes 人際嫉妒量表(Mathes，28 個條目)，Bringle自我報告嫉妒量表(Bringle，20 個條目)，Bringer 投射嫉妒量表等(Bringl，18個條目)，戀情嫉妒量表(Hupka，27個條目)，Buunk嫉妒量表(Buunk，20條目)等。（3）但是，不同專業(yè)在外表嫉妒上有顯著差異(p=)；是否獨生子女在經(jīng)濟維度上存在顯著差異(p=)；不同年級在就業(yè)嫉妒(p=)和經(jīng)濟嫉妒(p=)上存在極其顯著的差異。關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；嫉妒心理；現(xiàn)狀；對策1 引言自古以來，嫉妒成為中外文人、學(xué)者、研究者爭先研究的對象，所著有關(guān)嫉妒的作品不勝枚舉，對嫉妒所下的定義也是眾說紛紜。國內(nèi)對嫉妒的研究也頗多，但大部分以現(xiàn)象學(xué)描述和評論為主，綜述類文章較多，研究的重點多是小學(xué)生、初高中生、大學(xué)生的嫉妒心理的成因、危害以及相關(guān)的對策，有的是研究經(jīng)濟困難大學(xué)生嫉妒心理的成因、危害、對策，有的是研究幼兒、老年人的嫉妒心理的成因、危害、對策；理論實證研究和成果應(yīng)用階段還處于朦朧狀態(tài)。其中大一66名，大二37名，大三45名，大四45名；文科115名，理科99名；來自農(nóng)村的146名，來自城市的68名；獨生子女83名，非獨生子女131名。被試測試需要15分鐘，問卷收回后，將其中漏答、少答或有明顯回答偏向的問卷予以剔除，以盡量保證測試結(jié)果的真實性和可靠性。177。177。SD）城市（M177。177。 獨生子女與非獨生子女的女大學(xué)生嫉妒心理的差異檢驗表4 獨生子女與非獨生子女女大學(xué)生嫉妒心理得分比較維度是（M177。 *人際嫉妒177。 注: *表示p＜； **表示p＜經(jīng)獨立樣本T檢驗處理，結(jié)果顯示：獨生子女與非獨生子女在經(jīng)濟嫉妒上存在顯著差異，獨生子女比非獨生子女的嫉妒心理要強，但從整體上看，獨生子女與非獨生子女在嫉妒心理上并沒有什么顯著差異。本研究的結(jié)果與以上兩個研究的結(jié)果一致，都證明了大學(xué)生的嫉妒心理具有普遍性。綜合兩個原因分析的結(jié)果會不顯著。 女大學(xué)生在經(jīng)濟嫉妒維度上嫉妒心理的年級差異檢驗由表6可知，在經(jīng)濟維度上，大一與大二嫉妒心理差異顯著，大一與大三的嫉妒心理存在極其顯著差異；大三學(xué)生的嫉妒心理高于大一學(xué)生，大二學(xué)生的嫉妒心理高于大一學(xué)生。由上述結(jié)果可知，當(dāng)代女大學(xué)生的嫉妒心理具有普遍性，并且不是單方面的嫉妒，而是呈現(xiàn)多維度。由表2可知，總體上理科生較文科生有較強的嫉妒心，這與她們的學(xué)習(xí)壓力大，功課繁多，競爭壓力大有一定關(guān)系。父母是孩子的啟蒙老師，父母的教養(yǎng)方式可能會影響子女的一生。6 結(jié)論 女大學(xué)生普遍具有嫉妒心理，而且不是單個維度的嫉妒，而是呈現(xiàn)多維度、多層次性。 whether the child in the economic dimensions were significantly different (p = )。2. 他喜歡我的一位同性朋友.3. 經(jīng)濟條件好的同學(xué)花錢大方，而自己卻囊中羞澀。14. 你不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己內(nèi)心的情感。25. 經(jīng)濟條件好的同學(xué)消費上追求名牌、追求高科技產(chǎn)品，而你生活拮據(jù)26. 你的大多數(shù)朋友或同伴的外表比你更有魅力27. 你同學(xué)在考試中取得優(yōu)異的成績，而你成績平平28. 在人際交往中別人比較幽默風(fēng)趣，而你卻很古板。30. 你的身材不如你周圍的人好31. 你同學(xué)成績出色，在學(xué)期末拿到了一等獎學(xué)金。16. 你不得不領(lǐng)取貧困補助支付日常費用。5. 在人際交往中，你不能清楚地表達自己的看法。 Jealousy。 在外表嫉妒上，文理科女大學(xué)生差異極其顯著，文科生的外表嫉妒心與理科生的外表嫉妒心相比，文科生的嫉妒心極其強烈。父母應(yīng)該做到不溺愛、不寵愛自己的子女，教導(dǎo)自己的子女的子女以一顆平常的心來面對這個世界，不能從小就給自己的子女灌輸一種優(yōu)越感，在發(fā)現(xiàn)自己子女虛榮心強烈時，不能聽之任之盲目寵愛，應(yīng)對子女的錯誤要指出來并加以糾正和批評。此外，學(xué)校定期向理科生開展一些就業(yè)講座，分析目前的就業(yè)形勢并提供一些就業(yè)渠道，向理科生說明目前就業(yè)形勢有所緩解，緩解理科生的就業(yè)壓力。第一，學(xué)校可以給文科生增加一兩節(jié)有關(guān)社會現(xiàn)實類的課程，這樣可以實文科生多接觸一些社會現(xiàn)實，少接觸一些文學(xué)類的