傳播學的重點知識(已修改)
2025-07-09 12:17 本頁面
【正文】 傳播學重點知識什么是傳播？（名）傳播是人類的活動、傳播是信息的交流、傳播離不開符號和媒介、傳播的目的是希望影響別人 。傳播實質是一種社會互動行為，是信息的傳遞和共享。傳播至少包含三個要素：信遠、訊息和新宿。人們正是通過傳播保持著相互影響、相互作用關系。傳播學研究什么？（研究對象）傳播學是研究人類社會信息交流現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學：研究人類傳播的歷史、研究人類傳播的形態(tài)、研究人類傳播的過程。（1）宏觀層面：研究傳播與政治、經(jīng)濟、文化、社會、心理等等的關系（2）微觀層面 ：研究人類傳播活動過程的自身軌跡傳播學興起背景？P257傳播學形成于20世紀初至40年代的美國。在這個時期的西方國家大眾報刊和電影高度普及，廣播事業(yè)迅速發(fā)展，媒介的增加和影響力的擴大促使人們從各自學科研究傳播；當時還是世界范圍的戰(zhàn)爭與革命時代，傳播在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了前所未有的巨大影響，這使得社會學家傳播，尤其是大眾傳播在戰(zhàn)爭和革命中的作用產(chǎn)生了強烈關心；這個時期，與傳播學有大量銜接點的學科，如：新聞學、心理學和社會學等充分發(fā)展，為傳播學提供理論和研究方法的基礎。美國是世界傳播事業(yè)最發(fā)達的國家，提供了最合適的環(huán)境和社會條件，并且二戰(zhàn)期間，大量歐洲學者逃到美國，提供了大量人才資源。社會發(fā)展對信息要求提高傳播業(yè)成為獨立的產(chǎn)業(yè)傳播學產(chǎn)生于美國的社會背景四大先驅與集大成者 P261（重點）①拉斯維爾：拉斯維爾對傳播學的貢獻有——最早總結了社會傳播的三項基本功能（環(huán)境監(jiān)控、社會協(xié)調、文化傳承），將傳播的基本過程解析為“五W”（誰、通過什么渠道、對誰說、說了什么、產(chǎn)生了什么效果），雖此理論有單向性和直線性的缺陷，但對形成傳播學的理論體系的基本框架有重要意義。②盧因：主要專業(yè)領域是群體力學，重要貢獻是提出了信息傳播中的“守門人”概念，“守門”理論成為揭示傳播過程內(nèi)在的控制機制的一種重要理論。③霍夫蘭：把戰(zhàn)時的研究成果整理為《大眾傳播實驗》一書，還出版了《傳播與說服》。其貢獻一是把心理實驗方法引進傳播領域，二是揭示了傳播效果形成的條件性和復雜性。④拉扎斯菲爾德：是“兩級傳播”理論的提出者，他與卡茲等人進行的“伊里調查”對否定“子彈論”起了直接作用，開創(chuàng)了“有限效果論”的傳統(tǒng)。他通過不斷改進抽樣調查技術和量化分析方法，為傳播學贏得了來自其他學科的尊重，但這種經(jīng)驗主義和數(shù)據(jù)主義收到了批判學者的抨擊。⑤施拉姆：主編了最早的一批傳播學教材，開辟了幾個新的研究領域，如：電視對少年兒童的影響、國際傳播中的信息流通、傳播與第三世界國家發(fā)展等。傳播的主要類型？（名）主要有——人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播。人內(nèi)傳播：發(fā)生在一個人體內(nèi)的一種信息交流活動稱為內(nèi)向傳播。人際傳播：兩個人（或兩個以上的人）由于一些他們共同感興趣的信息符號聚集在一起就是人際傳播。組織傳播：組織內(nèi)部成員間、組織與群體間的交流活動，是有組織有領導地進行的有一定規(guī)模的信息傳播。大眾傳播：P111特點：1傳播者是職業(yè)傳播者，是復雜的龐大的開支 2信息傳播快速、廣泛、連續(xù)和公開3媒介為機械媒介4受眾相當大，不知名，分散，不同。5反饋間接、零散、遲緩、具有積聚性。大眾傳播的社會功能（重點）P113答：（一）拉斯韋爾的“三功能說”：①環(huán)境監(jiān)視功能(了解)。②社會協(xié)調功能(溝通)。③社會遺產(chǎn)傳承功能(積累、保存)。（二）賴特的“四功能說”：①環(huán)境監(jiān)視、②解釋與規(guī)定(提示行動)、③社會化功能(規(guī)范教育)、④提供娛樂。（三）拉扎斯菲爾德和默頓的功能說①社會地位賦予功能(知名度)、②社會規(guī)范強制功能(輿論)、③作為負功能的“麻醉作用”。（四）施拉姆對大眾傳播社會功能的概括： ⑴政治功能：①監(jiān)督（收集情報）②協(xié)調（解釋情報；制定、傳播和執(zhí)行政策③社會遺產(chǎn)、法律和習俗的傳遞 ⑵經(jīng)濟功能：①關于資源以及買和賣的機會信②解釋這種信息；制定經(jīng)濟政策；活躍和管理市場③開創(chuàng)經(jīng)濟行為 ⑶一般社會功能：①關于社會規(guī)范、作用等的信息；接受或拒絕它們②協(xié)調公眾的了解和意愿；行使社會控③向社會的新成員傳遞社會規(guī)范和作用的規(guī)定④娛樂（消遣活動，擺脫工作和現(xiàn)實問題，附帶地學習和社會化）傳播模式 P59（簡）：由拉斯維爾提出，指出構成此模式的“五W”——誰、通過什么渠道、對誰、說了什么、產(chǎn)生了什么效果。這個模式第一次傳播活動明確表述為由五個環(huán)節(jié)和要素構成的過程。然而，這一模式并不完全，沒有提供一條反饋的渠道，沒有揭示傳播的雙向性和互動性。香農(nóng)韋弗模式，有香農(nóng)和韋弗提出，表述為，信源發(fā)出信息，發(fā)射器將訊息轉為可傳送的信號，經(jīng)過傳輸，由接收器把接收器接收到的信息還原為訊息，傳給信宿信，此模式導入了噪音概念，擔任缺少反饋環(huán)節(jié)。：由施拉姆在奧斯古德的觀點基礎上提出。
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