【正文】 期中考試質(zhì)量分析 本次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查了學(xué)生對方程的應(yīng)用、計算以及知識的靈活應(yīng)用題加以考查。 一、數(shù)據(jù)分析 參加考試85人，均分80分，合格率為88%，優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，合格率沒有達(dá)到，優(yōu)勝率沒有達(dá)到，均分與制定的奮斗目標(biāo)均分85分，相差5分。 二、未取得成績的主要原因 在平時的課堂教學(xué)中，我沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學(xué)生對知識點的掌握相當(dāng)不好，85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%，但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分?jǐn)?shù)。 在平時的綜合訓(xùn)練中，我沒有注重強調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的動手操作訓(xùn)練，在本次期末考試中，第四大題滿分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同學(xué)都沒有得滿分。在平時的教學(xué)中，我沒有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣，認(rèn)真計算的習(xí)慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結(jié)合，本次期中考試計算得滿分的同學(xué)少之可憐，只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分?jǐn)?shù)。 在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯了。 三、教學(xué)中存在的問題 在本次考試中，學(xué)生對能簡算的簡算計算失分較多，主要原因在于我本人，在平時的訓(xùn)練中，對強化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。 在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實際問題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強。 在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 四、改進(jìn)的措施 在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識面，合作交流。 在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行遷移，從而主動學(xué)習(xí)新知識。 在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，激勵機械上下功夫，使學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。 精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動的過程，努力把課堂教學(xué)落在實處，留給學(xué)生獨立思考、自主探索的足夠空間。 利用空閑時間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績。 抓單元測試，抓單元過關(guān)。 讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題。 對一些基本概念的認(rèn)識和理解還不到位。 基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習(xí)慣；有的學(xué)生基本的平移畫圖出現(xiàn)錯誤，測量不準(zhǔn)確。 五、改進(jìn)意見 針對一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題，加強審題訓(xùn)練，注重數(shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重數(shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時充分運用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。 針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。 針對學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的計算能力，加大練習(xí)，提高學(xué)生計算的正確率，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 教師要做有心人。平時在批閱學(xué)生作業(yè)時，把學(xué)生易錯的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。 在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機會，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。 “解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有一數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析20090514 16:00數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析會一、通報一下這次期中考試的一些基本情況首先跟大家說的，作為今天的質(zhì)量分析會，我很慚愧。因為我自己教的班級考的也很不理想，很慚愧做這個分析會，但既然是分析會，我想還是很有必要靜下心來好好回顧和思考我們前一階段所做的，和下面一階段我們所要所的。應(yīng)該來說，我們的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中非常辛苦，工作也都很盡心盡力地，沒有一個老師不想把自己的班級教好。大家的愿望和目標(biāo)都是一樣的。但每個班級的客觀情況和基礎(chǔ)不一樣，所以每個任教的老師就要針對自己所教的班級去對癥下藥，有的可能要下猛藥救治才行。跑在前面的班級我們還要爭取跑得更遠(yuǎn)，跑在后面的班級還需加把勁爭取趕上，所以每個人都需要好好分析、反思。今天做這個分析會，出發(fā)點是想讓每個老師了解自己的所教的年級情況，了解學(xué)校其他年級的情況，認(rèn)真思考，理清頭緒，采取措施，積極應(yīng)對下面的教學(xué)和考核。一年級：沒有一個不及格的學(xué)生，100分的有87人，當(dāng)然因為是一年級，這么多100分應(yīng)該是正常的也是應(yīng)該的。合格率100%，80分以下的有2人，90分以下的12人。%，最低的70%，在優(yōu)秀率上差距還是比較大的，可見各班在優(yōu)等生和提優(yōu)方面還是要進(jìn)一步思考的。但總體來說各班在均分上的差距不是很大， 在起始一年級來說也不應(yīng)該在起跑線上就有很大的差距，這些應(yīng)該屬于正常范圍。這個要引起高度重視，如果從一年級就有這樣的差距，以后到了中、高年級怎么辦？要表揚的是黃毓蓉老師，所教的兩個班的成績還是很不錯的。二年級：也沒有一個不及格，100分的有14人，70分以下的沒有，80分以下的有2人，90分以下的有29人。優(yōu)秀率最高的80%，%，差距還是有一些的