【正文】 期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎(chǔ)。加強說話、寫話練習。從試卷來看，同學們基礎(chǔ)知識的掌握不是很好，不注意看題目要求。本學期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績,還是反映出一定問題?？梢娊虒W的重點應(yīng)該引起我們的重視和側(cè)重。不能有模糊不清、亂成一鍋粥的情況。因為計算對與好生、差生來說都不是困難的，不存在太多技巧和智慧，就是算準算對就行，如果學生在計算方面能力較強的話，基本上他的考試成績不會很差的，以為在任何一個年級的試卷上計算是占有很大分值的。不能隨便打折。三、認真學習課程標準，把握自己所教年級在數(shù)學學習方面的基本要求，高標準嚴格要求自己和學生高標準嚴格要求學生、家長和自己低年級，要視90分以下為不及格，因為一年級是起始年級，所學內(nèi)容也比較簡單，家長也比較重視孩子的學習，這個年段，老師要高標準嚴格要求學生和家長，不要認為八、九十分就不錯了，不能隨便在分數(shù)上打折，要經(jīng)常灌輸90分以下就是不及格的思想才行，這樣嚴格要求應(yīng)該是有好處的。因此每一位老師要立足好本班、本門學科，本年段，盡自己最大努力教好他，才是對自己負責、對別人負責，對小集體負責對大團隊負責。當然學生隨著年級升高，智力、能力、習慣等方面的差距也會越來越大，但不管如何，我們要認真去思考和分析每次的考試，應(yīng)該可以在其中找出學生和自己的問題，然后采取補救措施，應(yīng)該還是來得及的，任何時候發(fā)現(xiàn)問題都不晚，早發(fā)現(xiàn)早補救，更好。六年級：最高分100分，有4人。五年級的班級差距比較大，%，最低的優(yōu)秀率52%。但值得提出來表揚的是仇新東老師，這此參加江花教學節(jié)，自己還承擔課務(wù)，多次試教，花了很多時間和精力，但他教的兩個班考得還是很不錯的。但也有一個班級還不是很均衡，也許跟學生差異有關(guān)系，但要盡量縮小差距，均衡發(fā)展。三年級：1個不及格，70分以下的1人，80分以下的1人，90分以下的36人，優(yōu)秀率最高的94%，%。二年級：也沒有一個不及格，100分的有14人，70分以下的沒有，80分以下的有2人，90分以下的有29人。合格率100%，80分以下的有2人，90分以下的12人。但每個班級的客觀情況和基礎(chǔ)不一樣，所以每個任教的老師就要針對自己所教的班級去對癥下藥，有的可能要下猛藥救治才行。 “解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有一數(shù)學期中考試質(zhì)量分析20090514 16:00數(shù)學期中考試質(zhì)量分析會一、通報一下這次期中考試的一些基本情況首先跟大家說的，作為今天的質(zhì)量分析會，我很慚愧。 針對學生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學中，一定要鞏固學生的計算能力，加大練習，提高學生計算的正確率，培養(yǎng)他們細心、認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。 五、改進意見 針對一些學生不能認真仔細審題的問題，加強審題訓練，注重數(shù)學思維過程，讓學生學會聽課。 對一些基本概念的認識和理解還不到位。 精心設(shè)計數(shù)學活動的過程，努力把課堂教學落在實處，留給學生獨立思考、自主探索的足夠空間。 四、改進的措施 在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 在課堂教學中，在課堂教學中沒有注重和培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學生答題的正確率不高，基本上都做錯了。與制定的奮斗目標相差甚遠，合格率沒有達到，優(yōu)勝率沒有達到，均分與制定的奮斗目標均分85分，相差5分。期中考試質(zhì)量分析 本次數(shù)學試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。 一、數(shù)據(jù)分析 參加考試85人，均分80分，合格率為88%，優(yōu)勝率為65%。在平時的教學中，我沒有重視學生的書寫習慣，認真計算的習慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結(jié)合，本次期中考試計算得滿分的同學少之可憐，只有王淑娟同學得了比較高的分數(shù)。 在培養(yǎng)學生自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學生的自學能力。 在培養(yǎng)學生質(zhì)疑，激勵機械上下功夫，使學生樂學，教師樂教。 讓學生認真、仔細審題。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣；有的學生基本的平移畫圖出現(xiàn)錯誤，測量不準確。 針對一些學生對數(shù)學概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學中要引導(dǎo)學生加強對數(shù)學基本概念的理解和辨析，幫助學生建立表象。 在今后的教學中，要更加關(guān)注數(shù)學基礎(chǔ)比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。大家的愿望和目標都是一樣的。一年級：沒有一個不及格的學生，100分的有87人，當然因為是一年級，這么多100分應(yīng)該是正常的也是應(yīng)該的。這個要引起高度重視，如果從一年級就有這樣的差距，以后到了中、高年級怎么辦？要表揚的是黃毓蓉老師，所教的兩個班的成績還是很不錯的。這里也非常感謝二年級的數(shù)學老師，你們辛苦了，尤其要表揚的是年紀很大的老教師王紅梅老師，在提優(yōu)補差方面下了很多苦功的，特別每天放學后的補差做得是非常扎實的，幾乎天天都是走的最遲的一位，所以王老師的付出也是看到了成效的，她教的兩個班在整個二年級組是名列前茅的。值得一提的是，林成美老師教的其中一個班級，這次考得是全年級第一，跟以往比起來還是有很大進步的。90——99的105人，從分數(shù)上來看應(yīng)該說不是很理想，對于四年級來說均分不算高，因為這次四年級是調(diào)研年級，考試內(nèi)容也許有點難，但四年級的老師應(yīng)該好好坐下來分析一下這次的試卷，究竟是哪里出的問題，學生在哪里失的分最多，我們要去思考分析，還是因為我們在某些內(nèi)容和概