初一歷史期中考試質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 。② 預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。③ 召開“我在進(jìn)步”主題班會(huì)。結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話，鼓勵(lì)學(xué)生，做好幫包記錄。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作對(duì)于優(yōu)等生：我們除課堂教學(xué)外，要有針對(duì)性地布置一些拔高題，引導(dǎo)他們自學(xué)，多給予自由支配的時(shí)間，多鼓勵(lì)他們看課外書，讓他們向更高的層次發(fā)展，現(xiàn)在有的班級(jí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定了努力目標(biāo)，就是一種很好的激勵(lì)措施。降低教學(xué)重心，增強(qiáng)學(xué)生自信心。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。一、試卷、考試情況分析：本次考試是使用于都二中的試卷，語(yǔ)、數(shù)、外各100分，滿分為300分。培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，解題思路要注意從多方面、多角度來(lái)分析，答題方法應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更加廣度和更加深度地進(jìn)行答題。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。學(xué)生明白的不多講，重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)把握，重點(diǎn)講解。試卷中部分學(xué)生答題態(tài)度不認(rèn)真，沒有做到最基本的字體工整。３、平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。存在的問題：１、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。從題目上看，選擇題的正確率比較高，簡(jiǎn)答題中17題小4在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期提出反對(duì)不義的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)的思想家是誰(shuí)？他是那一學(xué)派的代表人物？這一題變相考查了諸子百家的學(xué)派、代表人物。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。但是教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生才是主體作用?？梢哉f，歷史是一門需要把握結(jié)構(gòu)，掌握知識(shí)的學(xué)科。在上半學(xué)期，由于教學(xué)任務(wù)較為繁重，對(duì)作業(yè)的處理不夠完善。降低教學(xué)難度，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力。鑒于歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，初一學(xué)生受初中歷史是“副科”思想的影響，不少學(xué)生對(duì)歷史并不是很重視。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析。（2）同類知識(shí)混淆不清。（4）部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。（2）能正確地運(yùn)用解題方法。最高分80分；最低分15分：，優(yōu)秀率0，%。（4）題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性。重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。試卷的基本特點(diǎn)：（1）依綱據(jù)本。第一篇：初一歷史期中考試質(zhì)量分析第二學(xué)期期中考試初一歷史試卷分析蓬萊市小門家中學(xué)趙紅剛2015一、試卷的評(píng)價(jià)試卷的基本情況：歷史考試時(shí)間為45分鐘，卷面總分為100分。大部分都是考察學(xué)生的能力。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。最高分76分；最低分1
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