【正文】 第一篇：高二英語期中考試質(zhì)量分析高二英語期中考試試題分析武威三中方方一、總體評(píng)價(jià)本次英語試卷總分120分，時(shí)間120分鐘。測(cè)試內(nèi)容主要為高二英語選修六模塊45和選修七模塊1的基礎(chǔ)知識(shí)。題量適中，全卷共六大題，絕大部分學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。從學(xué)什么、考什么的原則出發(fā)，全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又突出考查了為交際所具有的初步運(yùn)用英語的能力，較準(zhǔn)確地檢測(cè)了學(xué)生的實(shí)際水平，并為以后的教學(xué)工作指明了方向。二、分項(xiàng)評(píng)價(jià)單項(xiàng)填空題總分為20分，每小題1 分，幾乎每條題目都與教材的重點(diǎn)語法知識(shí)，短語詞組等有密切關(guān)系，而且還有幾道是學(xué)案中出現(xiàn)過的類似題目，但總的得分率并不高。考查語法項(xiàng)目的題有：詞組詞義（1，5）、動(dòng)詞（4，6，7）、固定搭配（8,11）、強(qiáng)調(diào)句式（2,16）、動(dòng)詞不定式（9，12,14）、名詞性從句（2,16）；另外幾道題則考察的是would do…rather than do…及it 作為形式賓語的用法。失分率較多的是1120這幾道目。例如第20題，多半的考生選擇了A，這是由于考生審題能力不強(qiáng)，沒有注意主語和動(dòng)詞之間的主動(dòng)或被動(dòng)關(guān)系。這說明我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面強(qiáng)化記憶的同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用知識(shí)點(diǎn)，會(huì)變化，靈活運(yùn)用。完形填空總分為20分，每小題1 分，考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語篇、詞匯和語法知的識(shí)掌握，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選出最佳選項(xiàng)，是綜合性較強(qiáng)的題型。第2，4，11，17，18，19題都較簡(jiǎn)單，可以通過上下文得知答案，所以得分率較高。得分較低的有第3，5，9，13，15，18，20題，有些同學(xué)在上下文整體聯(lián)系上把不夠，造成一些理解上錯(cuò)誤,還有就是學(xué)生對(duì)選項(xiàng)中出現(xiàn)的一些詞匯和短語不熟悉，甚至對(duì)文章不理解。閱讀理解總分為40分，試卷閱讀理解共五篇，最后一篇是任務(wù)型閱讀，共20題。題材多樣，難度適中，設(shè)題合理（有事實(shí)細(xì)節(jié)題A，邏輯推理題B，詞義猜測(cè)題C，歸納總結(jié)題D，任務(wù)閱讀題E）試卷反映的情況為：前四篇閱讀因題意簡(jiǎn)單，內(nèi)容叫貼近學(xué)生生活，所以得分率較高。其中事實(shí)細(xì)節(jié)題A完成情況最好，E篇出現(xiàn)的人名地名多而影響理解，學(xué)生不能準(zhǔn)確把握作者的態(tài)度、情感等，導(dǎo)致失分?？傮w感覺學(xué)生閱讀有困難，理解能力有待提高。單詞拼寫共10題，每小題1分。詞匯題不僅考查了學(xué)生的單詞拼寫能力，還考查了學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力，本題10小題均范圍內(nèi)的題目，但得滿分的同學(xué)沒有。好學(xué)生也存在形式變不對(duì)的問題，根據(jù)題意猜詞的能力較差，錯(cuò)誤多的有3,6,9,10等題。短文改錯(cuò)共10小題，每小題1分。短文改錯(cuò)歷來是學(xué)生比較害怕的題型，本試題考查學(xué)生綜合表達(dá)能力，注意檢測(cè)學(xué)生在寫作中對(duì)介詞，動(dòng)詞，形容詞，連接詞等正確運(yùn)用情況，本題考查變換詞形的錯(cuò)項(xiàng)較多，得分率較低，平均３分左右，許多同學(xué)０分，以后要加強(qiáng)訓(xùn)練。書面表達(dá)20分，從卷面情況看，大多數(shù)學(xué)生語言表達(dá)貧瘠，語法錯(cuò)誤較多，詞匯拼寫錯(cuò)誤很多，文章思路不清楚，條理欠佳。組句成篇的能力有待加強(qiáng)。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施：1）精心備好每一節(jié)課，精講精練，提高課堂效率，爭(zhēng)取當(dāng)堂消化語言知識(shí)點(diǎn)。2）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)整理筆記和錯(cuò)題，復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。3）堅(jiān)持完形閱讀的訓(xùn)練，提高做題速度與正確率。4）平時(shí)給學(xué)生多提供好詞好句，多指導(dǎo)寫作，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。5）加強(qiáng)培優(yōu)，與此同時(shí)，多給學(xué)困生以關(guān)注和幫助。第二篇：1高二英語期中考試質(zhì)量分析高二英語期中考試質(zhì)量分析下學(xué)期高二英語期中考試順利結(jié)束了，在這次考試中，預(yù)測(cè)學(xué)生均分為45分，而學(xué)生的實(shí)際均分是42分，和預(yù)期得分相差3分。為了對(duì)將來題及教學(xué)有所裨益，特對(duì)本次考試的情況進(jìn)行如下分析。一、試題評(píng)價(jià)：本次命題在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。二、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析： 分。，是考查學(xué)生的語法基礎(chǔ)知識(shí)題，此次命題，考察了學(xué)生詞的辨析、語法、習(xí)語等語言知識(shí)，以及在特定的語境中運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交際的能力。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重難點(diǎn)比較突出，注重了語言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語境。學(xué)生在1111這4個(gè)小題失分較多，反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握有所欠缺?？疾閷W(xué)生對(duì)非謂語動(dòng)詞的掌握，教師在課堂中多次重點(diǎn)講解過，學(xué)生還是沒能很好地掌握。以后在語法的教學(xué)過程中要加強(qiáng)。，主要考察學(xué)生對(duì)文章的整體理解及上下文的推理能力，牽涉到語感、語法及單詞,以及對(duì)語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)生答這道題時(shí),不僅要讀懂整個(gè)語段,而且要選對(duì)所給的詞,并對(duì)上下文進(jìn)行融會(huì)貫通,學(xué)生在答此題時(shí)顧此失彼, 失分較多,此題是整份試題難點(diǎn)之一。但從得分情況來看，這次完型不是太難，一般學(xué)生能得到10分左右。當(dāng)然有些題目，學(xué)生不會(huì)使用排除法來進(jìn)行答題。而答題中，排除法是一個(gè)很重要的答題技巧，學(xué)生一定要徹底掌握的，我們教師，在日常的教學(xué)中要反復(fù)多練，務(wù)求使學(xué)生在以后的應(yīng)試中能夠靈活運(yùn)用。，此題考察學(xué)生是否能夠識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義，并根據(jù)上下文進(jìn)行合理的理解、進(jìn)而進(jìn)行推理歸納總結(jié)等思維活動(dòng)，從而獲得正確的語言信息、對(duì)問題作出正確的選擇。本大題包括閱讀5篇文章并選擇正解的答案回答問題，從得分的實(shí)際情況來看，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)確實(shí)令人擔(dān)憂。而第1篇文章失分較多，也體現(xiàn)了對(duì)于稍難文章的理解能力非常薄弱。這部分題，也一直是學(xué)生失分的一個(gè)重點(diǎn)。根據(jù)我對(duì)學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生反應(yīng)的主要問題在，第一是單詞不認(rèn)識(shí)，第二是在不少情況下，單詞認(rèn)識(shí)了，句子卻看不懂。第三，文章偏長，學(xué)生缺少耐心讀下去，結(jié)果半途而廢，比如第4篇文章比較長，但題目是非常簡(jiǎn)單，結(jié)果學(xué)生失分較多。再有就是文章的分析歸納理解能力不行。根據(jù)近