軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系(已修改)
2025-07-05 16:55 本頁面
【正文】 “一體化、分階段、多層次”的計算機專業(yè)實踐教學(xué)體系，體系包括了三層次，分別為培養(yǎng)學(xué)生實驗基本技能和鞏固理論知識的專業(yè)基礎(chǔ)實驗層次，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐應(yīng)用能力的專業(yè)實驗層次，以及依托產(chǎn)學(xué)研，全面提升學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力的科技創(chuàng)新實驗層次。通過實踐教學(xué)體系的建立、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、實踐教學(xué)內(nèi)容的全面更新，使實驗過程和實驗內(nèi)容得到了更進一步的規(guī)范。 南京大學(xué)軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系簡介軟件技術(shù)的快速發(fā)展要求軟件工程師必須具備扎實的基礎(chǔ)；同時，產(chǎn)業(yè)界則重點關(guān)注畢業(yè)生能否迅速融入業(yè)界環(huán)境，解決實際問題。如何在本科培養(yǎng)階段兼顧這兩方面的要求，是軟件工程人才培養(yǎng)所面臨的巨大挑戰(zhàn)，也是我國軟件工程教育在經(jīng)歷了“計算機科學(xué)教育+職業(yè)教育”的初期探索后亟待解決的關(guān)鍵問題。為此，南京大學(xué)系統(tǒng)深入地研究了軟件工程教育，著力建設(shè)創(chuàng)新型軟件工程人才培養(yǎng)體系。該教學(xué)成果獲得第六屆高等教育國家級教學(xué)成果二等獎和2009年江蘇省高等教育教學(xué)成果特等獎，南京大學(xué)軟件工程專業(yè)入選國家級特色專業(yè)。一、有效融合國際規(guī)范與產(chǎn)業(yè)需求的南京大學(xué)軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系該教學(xué)成果創(chuàng)新性地“有效融合”國際專業(yè)教育規(guī)范與產(chǎn)業(yè)界現(xiàn)實需求，“一體化”設(shè)計工程型軟件人才培養(yǎng)體系，具體工作內(nèi)容為：⑴融合國際規(guī)范和產(chǎn)業(yè)需求的一體化學(xué)科教育知識體系。以國際主流專業(yè)教育規(guī)范為基礎(chǔ)，結(jié)合對軟件產(chǎn)業(yè)的分析研究，編制學(xué)科教育知識體系，為課程體系、工程能力訓(xùn)練體系和質(zhì)量體系的設(shè)計提供工作基礎(chǔ)。⑵兼顧專業(yè)基礎(chǔ)與應(yīng)用需求的一體化課程設(shè)置方案。以軟件工程學(xué)科整體架構(gòu)和基本方法為主線，基于知識點分解，率先構(gòu)建并實施了符合國際規(guī)范、兼顧專業(yè)基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)需求的全新課程體系，并在具體課程設(shè)計中充份體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)與實用技能相結(jié)合的宗旨。⑶實驗、實訓(xùn)、實習(xí)一體化的工程能力訓(xùn)練體系。以知識體系為線索，一體化設(shè)計理論與實踐教學(xué)方案，整體規(guī)劃、分階段組織實施驗證性實驗、設(shè)計性實驗、實訓(xùn)和實習(xí)，并引入創(chuàng)新型實踐教學(xué)方法，在知名軟件企業(yè)設(shè)立實習(xí)基地，形成完善的工程能力訓(xùn)練體系。⑷教學(xué)實施過程和質(zhì)量保障過程一體化的教學(xué)管理模式。在教學(xué)管理中引入軟件工程中的過程管理方法，借助信息化手段，以知識點為基本管理要素，動態(tài)監(jiān)控從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)實施的全過程，形成了系統(tǒng)、規(guī)范、可度量的教學(xué)質(zhì)量保障體系。⑸國際規(guī)范、產(chǎn)業(yè)需求、知識體系、課程體系、實踐體系和保障體系有效互動的一體化人才培養(yǎng)體系?；趪H規(guī)范和產(chǎn)業(yè)需求，整體規(guī)劃知識體系、課程體系、工程能力訓(xùn)練體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，并有效互動，從而形成一體化的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系。二、南京大學(xué)軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系的實施該教學(xué)成果基于學(xué)科教育知識體系，精心設(shè)計理論課程與實踐課程，統(tǒng)一部署專業(yè)核心課程體系和工程能力訓(xùn)練體系的實施，并借助于數(shù)字化的教學(xué)質(zhì)量保障體系保證其實施質(zhì)量。具體實施如下：⑴工作基礎(chǔ)：學(xué)科教育知識體系。有效融合國際規(guī)范和產(chǎn)業(yè)需求的學(xué)科教育知識體系是課程體系、工程能力訓(xùn)練體系和質(zhì)量體系的工作基礎(chǔ)。⑵工作保障：教學(xué)質(zhì)量保障體系。課程教學(xué)支持系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)共同構(gòu)成的數(shù)字化教學(xué)質(zhì)量保障體系是整個人才培養(yǎng)體系實施的工作保障。⑶專業(yè)基礎(chǔ)課程：軟件工程初級課程與數(shù)學(xué)課程。5門軟件工程初級課程和2門軟件數(shù)學(xué)課程涵蓋了從事軟件工程工作所必須掌握的硬件、軟件、工程、職業(yè)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。⑷專業(yè)核心課程：計算學(xué)科中級課程與軟件工程高級課程。4門計算學(xué)科中級課程教授硬件與系統(tǒng)軟件領(lǐng)域的知識，6門軟件工程高級課程教授軟件工程各專門化領(lǐng)域的知識。⑸專業(yè)選修課程：面向軟件系統(tǒng)與應(yīng)用的選修課程?；贑CSE推薦的軟件系統(tǒng)與應(yīng)用領(lǐng)域，結(jié)合本地區(qū)人才需求和本校辦學(xué)特色，設(shè)計一組可動態(tài)增刪的選修課程模塊。⑹工程能力訓(xùn)練：與課程體系相融合的實踐教學(xué)體系。部署課程實驗、專設(shè)實踐課程、實訓(xùn)
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