【正文】 、專業(yè)定位(一）市場(chǎng)需求分析本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)范圍主要涉及各級(jí)各類醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)。(二)職業(yè)范圍及職業(yè)崗位具體從事的就業(yè)崗位如下： 臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健（三）專業(yè)概況本專業(yè)為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)，被江蘇省教育廳遴選為特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，是教育部、衛(wèi)生部確定的全國(guó)護(hù)理領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。師資力量雄厚，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名護(hù)理專家知道教學(xué)。具備完備的護(hù)理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心。有穩(wěn)定的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，各臨床基地帶教能力強(qiáng)。二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)２１世紀(jì)衛(wèi)生保健服務(wù)發(fā)展需要的，德智體美全面發(fā)展，具備一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，掌握護(hù)理專業(yè)的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等護(hù)理工作的高等技術(shù)應(yīng)用型護(hù)理專門(mén)人才。三、人才培養(yǎng)規(guī)格要求1．知識(shí)要求①掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則與急救的護(hù)理配合；了解護(hù)理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。②掌握護(hù)理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)、人文等學(xué)科知識(shí)并能綜合有效地運(yùn)用于護(hù)理工作中。③掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本知識(shí)、方法。④具備必需的醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)知識(shí)，熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)，在職業(yè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)用法律保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身的權(quán)益。2．能力要求①具有為護(hù)理對(duì)象的身體、心理、社會(huì)、文化等方面提供整體護(hù)理的能力。②具有規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理操作能力。③具有對(duì)急危重癥病人的初步應(yīng)急處理能力和配合搶救能力。④具有對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病病情和常用藥物療效、反應(yīng)的觀察能力和護(hù)理能力。⑤具有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本技能、開(kāi)展健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力。⑥具有一定的護(hù)理科研和護(hù)理管理能力。⑦具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和較好的英語(yǔ)會(huì)話、專業(yè)英語(yǔ)閱讀能力。⑧具有較熟練的計(jì)算機(jī)基本操作技能。 ⑨具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流和合作的能力。⑩具有良好的適應(yīng)第一線工作環(huán)境的基本能力；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)和接受新技能的能力。3．素質(zhì)要求①思想道德素質(zhì)：具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；能吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和責(zé)任感；具備較強(qiáng)的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)、護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范和社會(huì)公德；具備正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、判別是非的基本能力；具有良好的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。②人文素質(zhì)：具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神，誠(chéng)實(shí)守信、謙遜正直；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團(tuán)結(jié)合作。③身體心理素質(zhì)：具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，慎獨(dú)意識(shí)強(qiáng)；具備一定的自我心理調(diào)整能力和對(duì)挫折、失敗的承受能力。4．職業(yè)資格證書(shū)要求本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取參照了國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求的相關(guān)知識(shí)和技能。要求畢業(yè)生除獲得護(hù)理專業(yè)大專學(xué)歷畢業(yè)證外,還必須通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試取得執(zhí)業(yè)資格。 四、人才培養(yǎng)方案 本專業(yè)人才培養(yǎng)方案是以工作過(guò)程為導(dǎo)向,詳細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情境，使課程體系設(shè)計(jì)由單一學(xué)科的完整性向?qū)W習(xí)過(guò)程和工作過(guò)程相結(jié)合的綜合性轉(zhuǎn)化。在課程內(nèi)容的安排上,按照實(shí)際的工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情景,對(duì)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)的、具有綜合可能條件的課程適當(dāng)整合成一門(mén)課程,改變專業(yè)教育中每一領(lǐng)域所需知識(shí)和能力分散幾門(mén)專業(yè)課程來(lái)完成的現(xiàn)狀。學(xué)時(shí)安排方面,優(yōu)先安排理論與實(shí)踐結(jié)合緊密的一體化課程；未經(jīng)優(yōu)化和重構(gòu)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程以必需為原則；體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及擴(kuò)大知識(shí)面方面的課程,采用講座、選修、自修等多種形式安排。并保證學(xué)生至少有8個(gè)月時(shí)間到醫(yī)院專業(yè)實(shí)習(xí)。根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域和相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)專業(yè)服務(wù)的職業(yè)領(lǐng)域,參照職業(yè)崗位（群）的任職要求,設(shè)計(jì)適應(yīng)不同崗位能力培養(yǎng)的職業(yè)能力拓展模塊化課程,便于開(kāi)展教、學(xué)、做一體化教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)訓(xùn)課（實(shí)驗(yàn)、模擬訓(xùn)練）和實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)）。(1)強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué),注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目誘發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。 (2)以學(xué)生為主體,注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)選用典型活動(dòng)項(xiàng)目,由教師提出要求或示范,組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)際操作能力。 (3)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè),提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力。 (4)教師必須重視實(shí)踐,更新觀念,為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間,積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng),努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。采用教學(xué)過(guò)程與目標(biāo)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,即形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià),是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)；總結(jié)性評(píng)價(jià),是在教學(xué)模塊結(jié)束時(shí),對(duì)學(xué)生整體技能情況的評(píng)價(jià)。必修課程按百分制考評(píng),60分為合格。合格必修課程按教學(xué)計(jì)劃學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入畢業(yè)總學(xué)分。選修課程的評(píng)價(jià)方法,建議在教學(xué)中按學(xué)習(xí)情景評(píng)分,各學(xué)習(xí)情景評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照各課程標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)習(xí)情景按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)制考評(píng),并計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。各門(mén)選修課程結(jié)束時(shí),根據(jù)該課程各學(xué)習(xí)情景（或任務(wù)模塊）累計(jì)所修總學(xué)分?jǐn)?shù),評(píng)定為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級(jí),作為該選修課程的考核成績(jī)計(jì)入學(xué)籍檔案,該課程各學(xué)習(xí)情景（或任務(wù)模塊）累計(jì)所修總學(xué)分?jǐn)?shù)計(jì)入畢業(yè)總學(xué)分。評(píng)價(jià)過(guò)程中,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1) 結(jié)合課堂提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核,并注重平時(shí)評(píng)分分。 (2)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià),注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。 (1)利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)視頻多媒體課件,通過(guò)搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái),使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。(2)搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái),充分利用本行業(yè)的醫(yī)療資源,滿足學(xué)生參觀、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要,并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。(3)積極利用課程網(wǎng)站、電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)字圖書(shū)館、各大專業(yè)網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源,使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變,使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。(4) 依據(jù)各課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材。充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。(5)教材以完成任務(wù)的典型活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)驅(qū)動(dòng),采用遞進(jìn)和并列相結(jié)合的方式來(lái)組織編寫(xiě),使學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)會(huì)實(shí)際操作?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性,應(yīng)避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為純粹的技能操作。 目 錄教學(xué)計(jì)劃…………………………………………………………..2課程標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理實(shí)用人體學(xué)…………………………………………....10 病因病理學(xué)…………………………………………………20 護(hù)理藥理學(xué)…………………………………………………27 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)…………………………………………………38 健康評(píng)估……………………………………………………53內(nèi)科護(hù)理……………………………………………………65外科護(hù)理……………………………………………………83婦產(chǎn)科護(hù)理…………………………………………………96兒科護(hù)理…………………………………………………..107急救護(hù)理…………………………………………………..116老年護(hù)理…………………………………………………..122精神科護(hù)理………………………………………………..131護(hù)理心理學(xué)………………………..………………………136護(hù)理倫理與法規(guī)…………………………………………..141護(hù)理管理…………………………………………………..148社區(qū)人群衛(wèi)生保健………………………………………..154護(hù)士人文修養(yǎng)……………………………………………..160綜合技能訓(xùn)練與考核……………………………………..164畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱……………………………………………………168三年制護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃一、招生對(duì)象與學(xué)制 招生對(duì)象：高中畢業(yè)生 學(xué) 制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年。二、培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生市場(chǎng)需求，具備護(hù)理專業(yè)必備的理論知識(shí)、專業(yè)技能和人文素養(yǎng)，具有從事臨床和社區(qū)護(hù)理工作的綜合職業(yè)能力，勝任各種護(hù)理工作崗位的實(shí)用型護(hù)理人才。（二）職業(yè)崗位1．醫(yī)院預(yù)檢分診及門(mén)、急診護(hù)理工作。2．醫(yī)院病區(qū)護(hù)理及教學(xué)工作。3．醫(yī)院供應(yīng)室、手術(shù)室、透析室護(hù)理工作。4．社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站護(hù)理工作。三、知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)（附培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程體系關(guān)系示意圖）1．具有與臨床護(hù)理崗位相適應(yīng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理和衛(wèi)生保健知識(shí)。2．具有規(guī)范的護(hù)理操作能力，能準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理操作，并保障病人的舒適和安全。3．具有以護(hù)理對(duì)象為中心，參與實(shí)施整體護(hù)理的基本能力；能用科學(xué)的思維方式對(duì)各種病人進(jìn)行資料收集與整理分析、提出護(hù)理問(wèn)題、制定護(hù)理目標(biāo)、確定護(hù)理方案、實(shí)施護(hù)理措施，進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，實(shí)行程序化護(hù)理。、心理變化和常用藥物療效、藥物反應(yīng)的觀察能力；熟悉急、危、重癥病人的急救原則。 5．具有與不同人群進(jìn)行有效溝通的能力，儀表端莊、行為規(guī)范、語(yǔ)言親切；關(guān)心愛(ài)護(hù)病人，建立良好的護(hù)患關(guān)系。能對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康教育和康復(fù)保健指導(dǎo)；初步運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí)，向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)。6．具有初步的病房管理和協(xié)作能力。7．具有一定的專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。8．具有一定的自學(xué)能力和護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)能力。 四、崗位職業(yè)能力考核指標(biāo)體系1．職業(yè)能力考核 包括理論學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、技能訓(xùn)練評(píng)價(jià)、綜合能力考核三種形式。共分三個(gè)階段：過(guò)程評(píng)價(jià)安排于教學(xué)過(guò)程中；階段評(píng)價(jià)安排在期中、期末規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行；終末評(píng)價(jià)包括護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試、畢業(yè)考試、綜合技能考核在畢業(yè)時(shí)進(jìn)行。考核安排詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)程表。2．通過(guò)“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)”考試。 3．通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力一級(jí)B等考試。 主要指《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《健康評(píng)估》、《外科護(hù)理》實(shí)踐技能的考核和畢業(yè)前的實(shí)踐技能綜合考核。由系部統(tǒng)一組織，成績(jī)單列。 5．實(shí)習(xí)出科考核 畢業(yè)實(shí)習(xí)期間由實(shí)習(xí)單位組織內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科的理論和綜合實(shí)踐技能考核。6．畢業(yè)考試 包括《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理》和《健康評(píng)估》、《外科護(hù)理》和《急救護(hù)理》、《婦產(chǎn)科護(hù)理》、《兒科護(hù)理》，由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行。五、課程設(shè)置與教學(xué)要求課程總學(xué)時(shí)為3334，總學(xué)分149；其中必修課1822時(shí)，；選修課368學(xué)時(shí)，；畢業(yè)實(shí)習(xí)1144學(xué)時(shí)，44學(xué)分。（一）公共課：476學(xué)時(shí) 26學(xué)分1．《軍訓(xùn)和軍事理論》 24學(xué)時(shí) 1學(xué)分是一門(mén)護(hù)理專業(yè)的必修課程，內(nèi)容包括：國(guó)防法規(guī) 、國(guó)防建設(shè) 、國(guó)防動(dòng)員、軍事思想概述、古代軍事思想、當(dāng)代軍事思想戰(zhàn)略環(huán)境概述、國(guó)際戰(zhàn)略格局、高技術(shù)與新軍事變革、精確制導(dǎo)技術(shù)、電子對(duì)抗技術(shù)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)概述等。通過(guò)學(xué)習(xí)軍事理論和軍事技能訓(xùn)練，使學(xué)生了解我軍的發(fā)展史，現(xiàn)代化裝配在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用等，并以人民解放軍嚴(yán)明的紀(jì)律為榜樣，規(guī)范自已的行為。 2．《德育》 124學(xué)時(shí) 7學(xué)分是一門(mén)護(hù)理專業(yè)的必修課程，內(nèi)容包括：《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想理論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和“形勢(shì)與政策”教育大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代中國(guó)國(guó)情，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則，深刻認(rèn)識(shí)和把握建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的客觀規(guī)律，為創(chuàng)業(yè)立業(yè)打下思想基礎(chǔ)。3．《體育》 100學(xué)時(shí) 為必修課程，共三個(gè)學(xué)期，分三個(gè)層次教學(xué)。內(nèi)容包括：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、體育舞蹈、跆拳道、武術(shù)、保齡球、形體訓(xùn)練、游泳等項(xiàng)目。第一學(xué)期學(xué)生可在開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目范圍內(nèi)任選一個(gè)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)該項(xiàng)目的初級(jí)課程；第二學(xué)期學(xué)生可在開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目范圍內(nèi)另選一個(gè)項(xiàng)目（不得和第一學(xué)期重復(fù)），學(xué)習(xí)該項(xiàng)目的初級(jí)課程；第三學(xué)期學(xué)生在第一、二學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的兩個(gè)項(xiàng)目中任選一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)該項(xiàng)目的高級(jí)課程。通過(guò)合理的體育教學(xué)和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，使之成為體魄健康的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。4．《英語(yǔ)》 164學(xué)時(shí) 9學(xué)分為護(hù)理專業(yè)的必修課程，本課程分公共基礎(chǔ)英語(yǔ)和護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)兩部分。《公共基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程是一門(mén)既注重打好學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)、又注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)用技能的文化基礎(chǔ)課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，打下較好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用的語(yǔ)言知識(shí)和技能；《實(shí)用護(hù)理英語(yǔ)》課程內(nèi)容涉及了五官科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、老年護(hù)理、ICU護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、精神護(hù)理等方面。每個(gè)單元由對(duì)話、課文、生詞和短語(yǔ)表、課文注釋、實(shí)用寫(xiě)作、課后練習(xí)、補(bǔ)充閱讀、醫(yī)學(xué)趣味英語(yǔ)構(gòu)成。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在能應(yīng)用英語(yǔ)交流信息的同時(shí)，具有在實(shí)際工作中應(yīng)用英語(yǔ)的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的護(hù)理專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能、提高整體素質(zhì)、適應(yīng)職業(yè)變革和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力打下一定的基礎(chǔ)。5．《信息技術(shù)》 64學(xué)時(shí) 是護(hù)理專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的第一層次，內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、文字處理軟件Word、電子表格軟件Excel、幻燈片PowerPoint(選學(xué)內(nèi)容)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及Internet的使用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本能力和思維方法；具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)獲取和處理一般信息的能力；通過(guò)國(guó)家一級(jí)B等考試，為