動(dòng)物的互惠互助教學(xué)指導(dǎo)(已修改)
2024-11-22 19:35 本頁(yè)面
【正文】 2動(dòng)物的互惠互助 一、導(dǎo)航臺(tái) 課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀 我們常?？匆?jiàn)動(dòng)物之間為了生存而進(jìn)行你死我活的斗爭(zhēng)，總以為動(dòng)物是很殘忍的，但是讀了這篇文章你可能會(huì)改變這種看法。 為了讓人們更全面地了解動(dòng)物，課文以三組動(dòng)物為例，說(shuō)明動(dòng)物除了生存競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助的一面。 課文可以分成兩部分。 第 1自然段，擺出觀點(diǎn)。先用一個(gè)問(wèn)句引起讀者的注意，然后用一隊(duì)表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，點(diǎn)明本文的題旨，即動(dòng)物還有 互惠互助 的一面。 第 2 至 4 自然段分別以三組動(dòng)物為例，具體說(shuō)明動(dòng)物間的互惠互助。 二、精品屋 課文精彩片斷欣賞 ?？r和紅?？埠献鞯煤芎谩：？r的兩只大螯各自?shī)A著一只紅海葵，整天東游西蕩。一旦遇到危險(xiǎn)，?？r便用有毒的觸手對(duì)付來(lái)犯者。這樣，?？r可以到處覓食，不必為安全擔(dān)憂；而紅?？灰占？r吃剩的食物，就足以飽腹了。 欣賞： 東游西蕩 、 來(lái)犯者 、 足以飽腹 這些詞一般都是形容人，這里用來(lái)描寫?？r和紅?？?，就顯得非常有意思。把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫，可以拉近我們和動(dòng)物的心理距離，讓我們更真切地體會(huì)動(dòng)物的情感。 三、金手指 表達(dá)方法提示 巧妙過(guò)渡， 銜接自然 《動(dòng)物的互惠互助》課文開(kāi)頭就總的告訴我們： 動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助呢。 然后分別舉了蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、?？r和紅?？?、鱷魚和千鳥(niǎo)這樣三對(duì)例子加以介紹說(shuō)明，這采用的是總分的結(jié)構(gòu)方法。在我們以前的學(xué)習(xí)中，你一定曾經(jīng)接觸過(guò)，而且應(yīng)該很熟悉了。 那我們還應(yīng)該從這篇課文里學(xué)習(xí)到什么新的寫作手法呢？ 請(qǐng)看下面這幾句話： 蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)是一對(duì)好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。 海葵蝦和紅?？埠献鞯煤芎?。 鱷魚和千鳥(niǎo)的互惠互利更為有趣。 這是三個(gè)分述段落的開(kāi)頭，你覺(jué)得如 果缺少了它們，讀起課文你會(huì)有什么感覺(jué)呢？ 其實(shí)，這三個(gè)句子像一座座橋梁，巧妙地銜接了文章的上下文，使它們結(jié)合得更自然、更緊密。它們就叫做 過(guò)渡句 ，它們起的就是過(guò)渡的作用。 我們?cè)賮?lái)看這樣一篇文章，你能發(fā)現(xiàn)其中起過(guò)渡作用的句子嗎？ 迷人的小
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