創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力(已修改)
2025-06-30 07:18 本頁面
【正文】 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力教學(xué)課題創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力科目德育課時(shí)1課時(shí)教學(xué)對象中專學(xué)前教育專業(yè)一年級學(xué)生課型活動課一、教材內(nèi)容分析《創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力》是高教版中專德育一年級上冊第四單元第三課的內(nèi)容，本節(jié)立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察生活中的創(chuàng)業(yè)者，了解成功創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力，可以反觀自己，明確自己是否適合創(chuàng)業(yè)，以及成功的可能性有大，自己還有哪些差距。認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)不是要具備所有成功者的素質(zhì)和能力才能成功，而是針對自己與創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的差距，修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺階，制訂提高措施。有意識地主動培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力，提高加強(qiáng)社會能力訓(xùn)練的自覺性。 通過課堂討論，樹立自信，做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)（一） 知識與技能通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識如創(chuàng)業(yè)者的定義，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力；了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策；讓學(xué)生初步學(xué)會主動尋找商機(jī)；鍛煉學(xué)生的組織能力、口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。（二） 過程與方法小組展示互相評價(jià)——教師提問——學(xué)生回答——學(xué)生總結(jié)——看報(bào)找商機(jī)——討論交流——學(xué)生點(diǎn)評——教師小結(jié)通過有關(guān)福州市成功創(chuàng)業(yè)案例，用文字、圖片資料、學(xué)生操作，讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)問題相關(guān)知識有一定的了解。（三） 情感與價(jià)值觀通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣，樹立正確創(chuàng)業(yè)觀以及積極的心態(tài)；通過課前準(zhǔn)備（成立公司、制作海報(bào)），認(rèn)識到團(tuán)結(jié)互助的重要性；調(diào)整對自我看法，樹立自信。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，讓學(xué)生意識到創(chuàng)業(yè)者不是高高在上，而是需要有一雙尋找問題（商機(jī)）的慧眼以及一些創(chuàng)業(yè)能力；讓學(xué)生了解自己是否具備創(chuàng)業(yè)的條件，初步判斷自己在創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力和素質(zhì)上還有多少差距。 教學(xué)難點(diǎn)：對于剛升入中職的學(xué)生來說，了解的創(chuàng)業(yè)知識較少，素質(zhì)能力較低，社會經(jīng)驗(yàn)少，如何指導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，歸納創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及樹立創(chuàng)業(yè)自信是本課的難點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)者特征分析授課對象為中專學(xué)前教育專業(yè)一
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