【正文】 江西省普通高中新課程實驗物理學科教學指導意見（試行）為貫徹落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要》、《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中物理學科課程標準（實驗）》的精神，加強和改進高中物理學科教育教學工作，推進我省普通高中新課程的改革，并引導廣大高中物理教師更好地理解課程目標、課程結構、課程內容，結合我省實際創(chuàng)造性地實施新課程，特制定《江西省普通高中新課程實驗物理學科教學指導意見》。 一、課程理念和課程目標 (1)課程目標――注重提高全體學生的科學素養(yǎng)高中物理課程的教育目標是提高全體高中學生的科學素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面培養(yǎng)學生，為學生的終身發(fā)展、使其今后能應對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎。在知識與技能方面，重點讓學生學習物理學核心概念，掌握物理學研究的基本技能，了解物理學的發(fā)展歷程、主要成就以及對社會發(fā)展的影響，關注物理學與其他學科的聯(lián)系以及物理學的應用等；在過程與方法方面，重點培養(yǎng)學生的物理思維方法、科學探究能力、自主學習能力、實踐能力以及解決問題的能力；在情感態(tài)度與價值觀方面，重點培養(yǎng)學生的學習興趣，主動參加科技活動的熱情，實事求是、追求真理、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和科學精神，環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意識以及振興中華的責任感與使命感等。(2)課程結構――注重共同基礎，體現(xiàn)課程的選擇性高中物理課程結構重視對課程的基礎性的體現(xiàn)，考慮到全體高中學生的學習需求，確定了基本的必修課程。同時還應根據(jù)學生的學習興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求構建不同類型的選修課程，為學生提供選擇的空間，促進學生自主地、富有個性地發(fā)展，培養(yǎng)學生的人生規(guī)劃能力。高中物理課程共包含12個模塊，其中物理1與物理2為共同必修模塊；選修系列1包含兩個模塊，突出物理學的人文特色；選修系列2包含三個模塊，側重從技術應用的角度展示物理學；選修系列3包含五個模塊，側重讓學生較全面地學習物理學的內容。由于必修需要達到6學分，因而全體學生在學完兩個共同必修模塊后，還需要在三個選修系列中至少選擇一個模塊進行學習。 (3)課程內容――體現(xiàn)課程的時代性、基礎性和選擇性高中物理課程內容需要加強與學生生活、社會進步、科技發(fā)展的聯(lián)系，還應反映科技進步帶來的如環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等社會熱點問題，培養(yǎng)學生的社會參與意識和對社會負責任的態(tài)度。另外，應該注重讓學生學習對其終身發(fā)展必備的基礎知識與技能，學習基本的研究方法和科學思想，養(yǎng)成一定的科學態(tài)度與科學精神。同時，在課程內容上，給予學生一定的自由空間，讓其選擇學習自己感興趣的物理內容。(4)課程實施――注重自主學習，提倡教學方式多樣化高中物理課程在實施上應讓學生較獨立地進行科學探究，培養(yǎng)學生的自主探究、自主學習、自己解決問題的能力。課堂教學應該是多種教學方式的結合，注意通過多樣化的教學方式，讓學生學習物理知識與技能，具有一定的科學探究能力，養(yǎng)成一定的科學態(tài)度與科學精神。(5)課程評價――強調更新觀念，促進學生發(fā)展課程評價應始終圍繞課程培養(yǎng)目標進行，不僅評價學生掌握的知識與技能，而且還應評價學生經(jīng)歷的過程與學得的方法，評價學生形成的情感態(tài)度與價值觀等。注重評價內容的多元化，評價方式的多樣化，促進學生發(fā)展。2．把握培養(yǎng)目標和課程目標高中物理課程應體現(xiàn)物理學自身及其與文化、經(jīng)濟和社會互動發(fā)展的時代性要求，肩負起提高學生科學素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展的重任。為了適應科學技術進步和可持續(xù)發(fā)展的需求，培養(yǎng)高素質人才，必須構建符合時代要求的高中物理課程。高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理或科學課程相銜接，旨在進一步提高全體高中學生的科學素養(yǎng)。高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能；體驗科學探究過程，了解科學研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認識物理學對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎?！墩n程標準》具體規(guī)定了課程的總目標和分類目標。對這些目標的理解，有助于全面把握內容標準。高中物理課程的總目標為：學習終身發(fā)展必備的物理基礎知識和技能，了解這些知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應用，關注科學技術的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣，能運用物理知識和科學探究方法解決一些問題；保持好奇心與求知欲，發(fā)展科學探索興趣，有堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度與科學精神，有振興中華，將科學服務于人類的社會責任感；了解科學與技術、經(jīng)濟和社會的互動作用，認識人與自然、社會的關系，有可持續(xù)發(fā)展意識和全球觀念。高中物理課程的具體目標是，提高全體高中學生的科學素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面培養(yǎng)學生，可從以下幾方面理解：⑴重視科學探究及物理實驗能力的培養(yǎng)課程將科學探究及物理實驗能力視為高中學生科學素養(yǎng)的一個重要組成部分，內容標準將科學探究作為學習內容，同時又是一種重要的教學方式，旨在使學生在科學探究活動中，通過經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究時的相似過程，學習物理知識與技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學的思想和精神。如：“嘗試估計一些廠礦、交通工具及家用電器的能源消耗。具有可持續(xù)發(fā)展的責任感和節(jié)約能源的意識。注意自然資源的循環(huán)利用”。⑵體現(xiàn)過程與方法、情感態(tài)度價值觀的學習目標要求內容標準通過相關的行為動詞，不僅對知識技能的學習目標提出了要求，而且也對過程與方法、情感態(tài)度價值觀的學習目標提出了明確的要求。如“體會科學研究方法對人們認識自然的重要作用。舉例說明物理學的進展對于自然科學的促進作用”。其目的是讓學生在知識學習的過程中，體會物理學的研究方法，促進學生嘗試應用這些研究方法去解決新的問題。內容標準還對相關的行為動詞所表示的學習水平以及體驗性的要求做出了界定。⑶強調物理學與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系內容標準充分考慮高中學生的認知特點，關注學生的學習興趣和生活經(jīng)驗，加強物理學與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系。如“通過實驗，驗證機械能守恒定律。理解機械能守恒定律。用機械能守恒定律分析生活和生產(chǎn)中的有關問題”。其目的是一方面讓學生感受到物理學就在身邊，物理學融進了我們的生活，同時要求從身邊現(xiàn)象探索物理規(guī)律，注重培養(yǎng)將物理知識與生活實踐相聯(lián)系的興趣與能力。⑷關注物理學與社會和科技的聯(lián)系, 關注物理學的前沿內容標準要求學生關注物理學與現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注物理學技術應用帶來的社會問題，關注物理學的前沿知識。如，“通過能量守恒以及能量轉化和轉移的方向性，認識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義”。又如，“會計算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度”、“初步了解經(jīng)典時空觀與相對論時空觀，知道相對論對人類認識世界的影響?！边@種要求對于提高全體高中學生的科學素養(yǎng)都有十分積極的意義。⑸關注物理學史的教育功能內容標準關注了物理學史的教育功能。在內容標準中，要求學生通過物理學史的學習，了解物理學發(fā)展的歷程，了解物理學是怎樣帶動科學和技術的發(fā)展，推動文化、經(jīng)濟和社會的發(fā)展，同時體會科學思想和科學方法在物理學研究中的重要作用。如：“初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想以及在物理學發(fā)展史上的意義”。⑹設置活動建議,強調培養(yǎng)學生的實踐能力內容標準中設置了許多針對每一模塊相應主題的活動建議。盡管這些活動建議并不作為學習要求，但它們是針對相關部分教學內容提出的，有較強的可操作性，目的在于加強學生實踐能力的培養(yǎng)，拓展學生的學習視野，同時實現(xiàn)學生學習方式的轉變。教師應創(chuàng)造性地加以應用。如：“通過查找資料等方式，了解并討論伽利略對物體運動的研究在科學發(fā)展和人類進步上的重大意義”、 “調查日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦的事例”、“通過各種活動，例如乘坐電梯、到游樂場乘坐過山車等，了解和體驗失重與超重”、“調查公路拐彎處的傾斜情況或鐵路拐彎處兩條鐵軌的高度差異”、“調查并討論手機的使用是否會對人體造成不良影響”、“觀看有關宇宙起源的科教電視片，了解宇宙的演化與發(fā)展”。二、內容標準1．課程內容標準的框架《課程標準》對必修課程和選修課程中的各個模塊的內容標準提出了教學的基本要求?！稑藴省穬热輼藴手邪?“科學探究及物理實驗能力要求”、“共同必修模塊”、“選修模塊”三大部分。內容標準對各部分的學習內容和學習目標提出了明確的要求。在課程的必修與選修模塊設置中，有以下基本要求：⑴全體學生完成共同必修模塊物理1和物理2的學習后，獲得4個必修學分，接著必須從選修1選修31中選擇修習1個模塊，完成余下的2個必修學分。共同必修—物理1﹑物理2：這是全體高中學生的共同學習內容。該模塊中，學生要學習運動描述﹑相互作用和運動規(guī)律﹑機械能和能源﹑拋體運動和圓周運動﹑經(jīng)典力學的成就與局限性等物理學的核心內容，經(jīng)歷一些科學探究活動，初步了解物理學的特點和研究方法，體會物理學在生活、生產(chǎn)中的應用以及對社會發(fā)展的影響，同時為下一步選學模塊做準備。選修系列——選修11﹑選修12：本系列課程模塊以物理學的核心內容為載體，側重物理學與社會的相互關聯(lián)和相互作用，突出物理學的人文特色，讓學生體驗科學家們的科學態(tài)度和科學精神，注重物理學與日常生活、社會科學以及人文學科的融合，強調物理學對人類文明的影響。選修系列——選修21﹑選修22﹑選修23：本系列課程模塊以物理學的核心內容為載體，側重從技術應用的角度展示物理學，強調物理學與技術的結合，加強學生實驗，讓學生在動手、動腦中學習物理，練習實驗操作的技能技巧，著重體現(xiàn)物理學的應用性、實踐性。選修系列——選修31﹑選修32﹑選修33﹑選修34﹑選修35：本系列課程模塊側重讓學生較全面地學習物理學的基本內容，進一步了解物理學的研究思想和方法，較為深入地認識物理學在技術中的應用以及對經(jīng)濟﹑社會的影響。讓學生積累豐富的物理知識，能應用物理知識解決問題，具有一定的實驗技能和探究能力。⑵完成必修學分的學習后，建議學生根據(jù)學習興趣﹑能力發(fā)展傾向以及學校的條件,從下列兩個方案中選擇一個方案選修。同時，學生還可以根據(jù)自身情況的變化，在教師的指導下，調整選學的方向(為了讓學有所長的學生更充分地發(fā)展，又提高教學效益，建議學校根據(jù)具體情況將物理實驗專題及物理專題研修作為校本選修課程開設)。方案一人文社會科學發(fā)展傾向的學生選擇修習選修112模塊方案二理工科發(fā)展傾向的學生選擇修習選修333335模塊物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。在高中物理課程各個模塊中都安排了一些典型的科學探究或物理實驗。高中學生應該在科學探究和物理實驗中達到以下要求?？茖W探究要素對科學探究及物理實驗能力的基本要求提出問題能發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題；從物理學的角度較明確地表述這些問題；認識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意義。猜想與假設對解決問題的方式和問題的答案提出假設；對物理實驗結果進行預測；認識猜想與假設的重要性。制定計劃與設計實驗知道實驗目的和已有條件，制定實驗方案；嘗試選擇實驗方法及所需要的裝置與器材；考慮實驗的變量及其控制方法；認識制定計劃的作用。進行實驗與收集證據(jù)用多種方式收集數(shù)據(jù)；按說明書進行實驗操作，會使用基本的實驗儀器；如實記錄實驗數(shù)據(jù)，知道重復收集實驗數(shù)據(jù)的意義；具有安全操作的意識；認識科學收集實驗數(shù)據(jù)的重要性。分析與論證對實驗數(shù)據(jù)進行分析處理；嘗試根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結論；對實驗結果進行解釋和描述；認識在實驗中進行分析論證是很重要的。評估嘗試分析假設與實驗結果間的差異；注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題；吸取經(jīng)驗教訓，改進探究方案；認識評估的意義。交流與合作能寫出實驗探究報告；在合作中注意既堅持原則又尊重他人有合作精神；認識交流與合作的重要性。高中物理新課程中各個必修模塊、選修模塊是為高中學生設計的，旨在引導學生學習基本的物理內容，了解物理學的思想和研究方法，初步認識物理學對科學技術、經(jīng)濟、社會的影響?！∫韵碌母咧形锢硇抡n程內容標準，要求教師在教學中仔細把握、科學實施、抓好落實。打星號“*”的內容標準不作為教學重點的要求。教學建議中對不宜拓展的內容標準作了說明。共同必修物理1◆運動的描述（1）通過史實，初步了解近代實驗科學產(chǎn)生的背景，認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用。（2）通過對質點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。（3）經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。（4）能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數(shù)學在研究物理問題中的重要性?！粝嗷プ饔门c運動規(guī)律（1）通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。（2）知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律。（3）通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。（4）通過實驗，探究加速度與物體質量、物體受力的關系。理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題。通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象。（5）認識單位制在物理學中的重要意義。知道國際單位制中的力學單位。共同必修物理2◆機械能和能源（1）舉例說明功是能量變化的量度，理解功和功率。關心生活和生產(chǎn)中常見機械功率的大小及其意義。（2）通過實驗，探究恒力做功與物體動能變化的關系。理解動能和動能定理。用動能定理解釋生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象。（3）理解重力勢能。知道重力勢能的變化與重力做功的關系。（4）通過實驗，驗證機械能守恒定律。理解機械能守恒定律。用機械能守恒定律分析生活和生產(chǎn)中的有關問題。（5）了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一。（6）通過能量守恒以及能量轉化和轉移的方向性，認識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義?！魭侒w運動與圓周運動（1）會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。（2）會描述勻速圓周運動。知道向