學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展性設(shè)計(jì)(化學(xué))(已修改)
2025-06-19 18:18 本頁面
【正文】 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展性設(shè)計(jì)——《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》修訂解讀本次修訂立足義務(wù)教育化學(xué)課程實(shí)施10年的經(jīng)驗(yàn)和問題，反復(fù)研究來自教師和專家的意見和建議，分析社會(huì)發(fā)展對(duì)公民化學(xué)素養(yǎng)的需求和未來化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，從新的視角審視義務(wù)教育化學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容要求。修訂重點(diǎn)放在如何應(yīng)對(duì)國際科學(xué)教育改革和我國新時(shí)期對(duì)人才培養(yǎng)的要求上，著力提升初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。一、修訂的依據(jù)和原則。對(duì)教師和有關(guān)專家的多次問卷、訪談所得到的信息反饋是，他們充分肯定義務(wù)教育化學(xué)課程的基本理念和核心內(nèi)容，普遍認(rèn)為課程改革取得的成果是巨大的，也反映了一些問題，這些調(diào)研結(jié)果為本次修訂提供了重要的依據(jù)。本次修訂的具體依據(jù)如下： 1．充分肯定義務(wù)教育化學(xué)課程改革的方向。對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的調(diào)查表明，經(jīng)過多年的實(shí)踐，廣大初中教師高度認(rèn)同《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》），修訂后簡稱《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容和實(shí)施效果總體是很滿意的。 2．高度重視科學(xué)探究對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要作用。教師在理論和實(shí)踐的結(jié)合上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究是化學(xué)課程改革的重要突破口，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。 3．密切關(guān)注化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。此次修訂試圖整合“集中與分散編排”內(nèi)容的方式。在內(nèi)容點(diǎn)的分布上，社會(huì)性知識(shí)大致控制在20％之內(nèi)，以免影響化學(xué)學(xué)科核心知識(shí)的建構(gòu)。 4．力求減輕義務(wù)教育化學(xué)課程的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。通過對(duì)若干國家教材內(nèi)容“學(xué)習(xí)難度”的國際比較發(fā)現(xiàn)，我國目前的初中化學(xué)教材“學(xué)習(xí)難度”處于中等略偏上的水平。與《大綱》 相比，《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的知識(shí)要求已有較為明顯的下降，但仍然存在進(jìn)一步降低的空間與可能。本次修訂把握“不擴(kuò)充內(nèi)容、不提高要求”的原則，適當(dāng)降低某些條目的要求（如從“了解”降為“知道”) ，對(duì)開放性較大的某些內(nèi)容加以一定的限制，并修改了有關(guān)的“活動(dòng)與探究”條目，化學(xué)用語和定量計(jì)算仍然維持在較低水平的要求上，并在教材編寫建議中闡明內(nèi)容組織必須符合學(xué)生的思維發(fā)展水平，以保證課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容之間保持較好的“一致性”。二、修訂的具體內(nèi)容。 1．弘揚(yáng)化學(xué)課程的基本價(jià)值。本次修訂著眼于從學(xué)生發(fā)展、社會(huì)需求和化學(xué)發(fā)展的視角，重新審視學(xué)科價(jià)值和課程理念，觀點(diǎn)闡述力求更嚴(yán)謹(jǐn)，更符合中國的教育實(shí)際。在文字組織上凸顯對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的實(shí)際指導(dǎo)意義。 （1）在“導(dǎo)言”部分，本次修訂明確闡述了化學(xué)學(xué)科的發(fā)展以及化學(xué)教育面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)、改革與發(fā)展的趨勢(shì)，闡述了化學(xué)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特作用和深遠(yuǎn)意義。 （2）在“課程性質(zhì)”部分，突出化學(xué)課程三方面的功能，即課程的啟蒙性和基礎(chǔ)性，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的影響，化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展作用。（3）在“課程的基本理念”部分，增加“培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，樹立為中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的志向”；“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”；增加“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情境”。（4）在課程總目標(biāo)中增加“培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
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