【正文】 信息技術(shù)基礎(chǔ)》參考教案教學(xué)主題信息獲取的方法適用年級高一年級教學(xué)課時1課時教材分析概述：本小節(jié)讓學(xué)生了解信息來源的多樣性和掌握信息獲取方法的多種途徑。重點： 信息來源的多樣性難點： 獲取信息的多種途徑學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解信息來源的多樣性。 掌握獲取信息的多種途徑。 了解信息技術(shù)在信息獲取方面的作用。 了解不同歷史信息獲取方法的特征。所需資源和環(huán)境數(shù)字化資源搜索引擎網(wǎng)站。常規(guī)資源 教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》；配套光盤 教材配套教師用書。 “信息獲取的方法”學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)支撐環(huán)境計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）教學(xué)設(shè)計教學(xué)思路設(shè)計本小節(jié)的內(nèi)容涉及到理論學(xué)習(xí)和實踐操作，所以主要以問題為引導(dǎo)，以活動為途徑的方式進行教學(xué)。教學(xué)引導(dǎo)問題設(shè)計問題目的重點/難點/關(guān)鍵點信息的來源有哪些？了解信息來源的多樣性信息的來源如何獲取信息？了解信息獲取的多種途徑。信息的表現(xiàn)形式如何通過信息技術(shù)獲取信息？了解信息技術(shù)在信息獲取方面的作用。信息技術(shù)的運用不同歷史時期人類獲取信息的方法一樣嗎？了解不同歷史時期信息獲取方法的特征。獲取信息的手段教學(xué)過程設(shè)計一、 一、 新課引入：由問題 “同學(xué)們知道第29屆奧運會將在北京舉行嗎？”為切入點，說出他們知道這個信息的途徑，從而引出信息來源的多樣性，引入新課。二、 二、 教學(xué)內(nèi)容：通過計算機網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。設(shè)問：你是如何獲取有關(guān)奧運會信息的？活動：完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。交流：快速核對一下有關(guān)資料的準(zhǔn)確性。設(shè)問：如何獲取信息？活動： ，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。設(shè)問：你是如何利用信息技術(shù)和相關(guān)的信息獲取技能與方法獲取有關(guān)奧運會信息的？活動：分小組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容，對信息技術(shù)的運用有更直觀的認(rèn)識。交流：各組交流利用信息技術(shù)獲取信息的方法。評價：每位同學(xué)根據(jù)教師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，并將評價結(jié)果記錄在附錄中的有關(guān)表格中。（評價標(biāo)準(zhǔn)可以參考教師用書的有關(guān)內(nèi) 容）設(shè)問：不同歷史時期人類獲取信息的方法一樣嗎？活動：小組的每位同學(xué)閱讀教材中提供的一些資料。教師要鼓勵學(xué)生查找更多的教材內(nèi)容以外的資料。討論：小組同學(xué)分別就“古代”、“近代”和“現(xiàn)代”這三個歷史時期的信息獲取方法進行討論，共同完成表格。在班級中，由三個小組的同學(xué)分別向全班同學(xué)介紹三個不同歷史時期的信息獲取方法及其特征，其他小組的同學(xué)可以補充質(zhì)疑，共同把表格補充完整。評價：每位同學(xué)根據(jù)教師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，并將評價結(jié)果記錄在附錄中的有關(guān)表格中。（評價標(biāo)準(zhǔn)可以參考教師用書的有關(guān)內(nèi)容）三、 三、 小結(jié)活動：在“學(xué)習(xí)任務(wù)表”上填寫通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疑惑和新的想法。交流：學(xué)生間交流新的想法，相互幫助解答疑惑。四、 四、 作業(yè)：完成教材《練一練》課后反思教案設(shè)計者程書麗單位/地址/郵編上海市閘北區(qū)信息中心，上海鴻興路37號/200071電子郵件zbjycsl@聯(lián)系電話02156902742“信息獲取的方法”學(xué)習(xí)任務(wù)單一、 一、 信息的來源有哪些？1．信息的來源有___________________________________________________________2．你了解奧運會有關(guān)情況的途徑是： 途徑一： 途徑二：途徑三：二、 二、 如何獲取信息？1．信息的表現(xiàn)形式有_______________________________________________________2．獲取信息的途徑有________________________________________________________三、如何通過信息技術(shù)獲取信息？1．你是如何利用信息技術(shù)獲取有關(guān)奧運會信息的？途徑一：___________________________________________________________________途徑二：___________________________________________________________________途徑三：___________________________________________________________________回答問題時使用的搜索引擎是_________________使用的關(guān)鍵字是：_______________四、不同歷史時期人類獲取信息的方法一樣嗎？ 請?zhí)顚懖煌瑫r代人們獲取信息的不同方法：時代獲取信息的方法古代近代現(xiàn)代五、通過學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、通過學(xué)習(xí)，你還有哪些新的想法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《信息技術(shù)基礎(chǔ)》參考教案(十三)教學(xué)主題多媒體信息處理——圖像處理（一）適用年級高一年級教學(xué)課時1課時教材分析圖像處理是多媒體素材采集和應(yīng)用中的一個重要組成部分，要想成功地完成對圖像素材的采集和加工，首先必須了解決定圖像質(zhì)量的一些重要因素，教材通過對圖像的分辨率、顏色、位圖和矢量圖的概念、圖形圖像的區(qū)別和常見的文件格式等方面內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生了解圖像處理的有關(guān)知識，為第2課時的實踐操作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解位圖和矢量圖的概念，學(xué)會區(qū)分圖形、圖像。2．了解分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系。3．認(rèn)識常見的圖片文件格式。 所需資源和環(huán)境數(shù)字化資源1．相關(guān)網(wǎng)站：~dmt/learn/2．用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》課件3．位圖制作工具：Windows附件中的“畫圖”軟件4．矢量圖制作工具：Flash MX常規(guī)資源1． 1． 浙江教育出版社2004年版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》；配套光盤2． 2． 教材配套教師用書。3． 3． “圖像處理（一）”學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)支撐環(huán)境計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀教學(xué)設(shè)計教學(xué)引導(dǎo)問題設(shè)計問題目的重點/難點/關(guān)鍵點你能識別圖形、圖像嗎？學(xué)會區(qū)分圖形、圖像圖形、圖像的概念位圖和矢量圖有什么不同？了解位圖與矢量圖的概念及常用的軟件位圖與矢量圖的類比圖像的質(zhì)量由什么決定了解分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系分辨率和顏色的概念常見的圖片文件格式有哪些？認(rèn)識常見的圖片文件格式GIF、JPG格式介紹教學(xué)過程設(shè)計一、 一、新課引入： 展示用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》演示文稿，說明用多媒體技術(shù)的生動性和實用性，并由此引出作品中所用的媒體素材，以其中的圖片素材為主，說明媒體素材處理的重要性，引出本節(jié)課的內(nèi)容。二、 二、教學(xué)內(nèi)容：1． 1． 設(shè)問：圖片素材的表現(xiàn)形式有哪兩種？ 學(xué)生活動：閱讀教材了解有關(guān)圖片和圖像的介紹。2． 2． 設(shè)問：你能識別圖形、圖像嗎？教師活動：展示幻燈片中的圖形、圖像混合的事例，并以單個提問的方式，請學(xué)生進行識別。3． 3． 靜態(tài)圖像的位圖與矢量圖的表現(xiàn)形式介紹教師實驗：分別在“畫圖”軟件和“Flash”軟件中繪制一條長度相近的450角的直線，然后都放大800%，進行比較。 設(shè)問：從畫面上大家看到了什么現(xiàn)象，為什么在畫圖軟件中的直線出現(xiàn)了鋸齒狀，而在Flash中的直線還是同樣的光滑呢，請大家繼續(xù)閱讀教材，然后回答我。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，說明位圖和矢量圖的概念及其特點。4． 4． 設(shè)問：了解了靜態(tài)圖像的表現(xiàn)方式，那么圖像的質(zhì)量又和哪些因素有關(guān)呢？學(xué)生活動：通過上網(wǎng)查資料和閱讀教材上的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以四人小組為單位進行討論和交流。 回答下列問題：（1） （1） 什么是計算機的顯示分辨率和圖像分辨率。（2） （2） 分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量有什么關(guān)系。5． 5． 設(shè)問：圖像數(shù)據(jù)以文件的形式記錄在磁盤上，常見的文件格式有哪些？學(xué)生討論、交流、總結(jié)。三、 三、本課小結(jié)四、 四、作業(yè)：預(yù)習(xí)教材中的實踐體驗《對圖像進行裁剪操作》課后反思教案設(shè)計者韓肅晟單位地址/郵編杭州三墩振華路5號/310030電子郵件T117@聯(lián)系電話0571889599881402“圖像處理（一）”學(xué)習(xí)任務(wù)單一、圖片素材的兩種表現(xiàn)形式： 、 。它們之間的區(qū)別是：圖 形圖 像形成的方式基本組成元素灰度和色彩編輯的方式二、位圖與矢量圖的比較：位圖的特點：矢量圖的特點：常用的位圖軟件：常用的矢量圖軟件：三、圖像的質(zhì)量又和哪些因素有關(guān)？ （1）什么是計算機的顯示分辨率和圖像分辨率。（2）描述分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量之間的關(guān)系。四、常見的圖像文件格式 （1）羅列常見的圖像文件格式： （2）網(wǎng)頁中常見的圖像文件格式是： 和 。 （3） 文件格式是對數(shù)據(jù)進行有損壓縮， 和 的格式是無損壓縮， 格式是沒有壓縮。五、通過學(xué)習(xí)，你覺得對那方面的內(nèi)容了解不夠。《信息技術(shù)基礎(chǔ)》參考教案教學(xué)主題信息技術(shù)適用年級高一年級教學(xué)課時1課時教材分析概述：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。重點：信息技術(shù)的的內(nèi)容和發(fā)展歷程難點：最新的信息技術(shù)的原理及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)了解信息技術(shù)的定義了解信息技術(shù)的應(yīng)用知道信息技術(shù)的發(fā)展歷程知道信息技術(shù)的發(fā)展前景所需的資源和環(huán)境數(shù)字化資源常規(guī)資源教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》；配套光盤教材配套的教師用書“信息技術(shù)”學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)支撐環(huán)境計算機網(wǎng)絡(luò)教室/實物投影儀/液晶投影儀教學(xué)設(shè)計教學(xué)引導(dǎo)問題設(shè)計問題目的重點、難點、關(guān)鍵點如果要設(shè)計一個假期旅游計劃，需要獲得哪些信息？從什么渠道獲得這些信息？如何將這些信息整合成最后的計劃？了解信息科技的定義和應(yīng)用。獲得信息的不同手段在信息技術(shù)應(yīng)用中的發(fā)揮的作用信息技術(shù)的發(fā)展與信息載體的發(fā)展有著密切的關(guān)系，不同的歷史時期哪些事物的發(fā)明或發(fā)展對信息技術(shù)的發(fā)展起了重要的作用？了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史不同歷史時期中，信息技術(shù)發(fā)展的重要事件最新的信息技術(shù)會如何改變?nèi)祟惖纳?？知道信息技術(shù)的最新發(fā)展最新的信息技術(shù)的原理及應(yīng)用教學(xué)過程設(shè)計一、新課引入 21世紀(jì)是信息的世界，每個人都生活在充滿了信息的社會當(dāng)中，每個人都在不停地接受著來自四面八方的信息，同時根據(jù)自己的需要對這些信息進行著取舍和加工，從而獲得對自己有用的信息?，F(xiàn)要求學(xué)生設(shè)計一個假期旅游的計劃，通過設(shè)置這樣的活動逐步引入課題，讓學(xué)生圍繞著這個任務(wù)的執(zhí)行過程感受信息技術(shù)的含義和作用。二、教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生設(shè)計一個假期旅游的計劃，并依托這個任務(wù)展開教學(xué)內(nèi)容。首先，要求學(xué)生討論為了制定旅游計劃，需要獲得哪些方面的信息，并提出獲得這些信息的渠道和方法。在這個活動中應(yīng)該提示學(xué)生除了計算機以外還有許多傳統(tǒng)的方法也可以獲得需要的信息，如查閱旅游雜志、撥打旅游公司電話等，然后要求學(xué)生比較不同的信息獲得方法，體會現(xiàn)代信息技術(shù)對于獲取信息、儲存信息和處理信息的作用及優(yōu)勢。當(dāng)學(xué)生完成了上面的任務(wù)以后，教師可以適時地提出這樣的問題，如果在20世紀(jì)的初期或者是中國古代，一個人要出去旅游該如何獲得相關(guān)的信息呢？很顯然，由于受到信息技術(shù)發(fā)展的制約，不同的歷史時期所能適用的信息技術(shù)的是不同的，于是，教師就可以以用填寫時間軸的方法，指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，這樣的方法比單純的教師講解更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過了解信息技術(shù)的發(fā)展史，學(xué)生不僅能夠了解廣義上信息技術(shù)的含義，同時也可以更好地了解到不同的信息技術(shù)對于進行信息的處理都是具有其