【正文】 《信息技術基礎》參考教案（二）教學主題信息的編碼（1）適用年級高一年級教學課時教材分析要使用計算機進行信息處理，就必須把要處理的信息用二進制代碼來表示，即對信息進行編碼。評價指標主要內(nèi)容主要標準C參與評價的方面主要內(nèi)容采用的原因1評價方式特點參考價值1 作業(yè)：完成教材《練一練》課后反思 小結。設問：如何進行網(wǎng)絡信息資源評價？活動：參照教材綜合探究活動示例，每一個小組確定一個主題并在因特網(wǎng)上收集信息資源，然后，以小組為單位進行評價。設問：可以從哪幾方面評價因特網(wǎng)信息資源？活動：以小組為單位，學習有關資料，并討論評價這些方面的原因。六、 二、教學過程設計如何進行網(wǎng)絡信息資源評價？初步掌握網(wǎng)絡資源評價的基本方法。可以從哪幾方面評價因特網(wǎng)信息資源？了解信息資源報評價的對象。 教材配套教師用書。1 重點：網(wǎng)絡資源評價的基本方法。 通過學習，你還有那些疑惑？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、 四、 如何使用收藏夾三、 三、 獲取網(wǎng)址的方法有________________________________________________ 教案設計者程書麗單位/地址/郵編上海市閘北區(qū)信息中心214室，上海鴻興路37號/200071電子郵件zbjycsl聯(lián)系電話02156902742（13641867028）三、小結。交流討論：請一位同學演示他的操作方法。任務一：請用多種方法訪問“北京2008奧運會官方網(wǎng)站” 學生活動：通過多種方法瀏覽北京2008奧運會官方網(wǎng)站，完成學習任務單的有關內(nèi)容。教學過程設計 “因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取”學習任務單教學支撐環(huán)境計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）教學設計教學思路設計本節(jié)課的教學內(nèi)容主要強調(diào)學生的操作能力，所以采用任務驅(qū)動的教學方法，通過“布置任務—學生活動—交流談論—教師點撥”的形式，讓學生在“做中學、學中做”。常規(guī)資源 學會收藏有用的網(wǎng)址。重點：網(wǎng)絡資源的保存和收藏夾的使用難點： 網(wǎng)頁的幾種保存類型、收藏夾中文件夾的創(chuàng)建學習目標 計算機網(wǎng)絡現(xiàn)代信息技術現(xiàn)代信息技術的發(fā)展主要的技術愛尼阿克（世界上第一臺電子數(shù)字計算機）周幽王烽火戲諸侯資料來源：二、不同的歷史時期哪些事物的發(fā)明或發(fā)展對信息技術的發(fā)展起了重要的作用？古代的信息技術歷史時期代表性歷史事件重要的信息技術發(fā)展你的假期旅游計劃書旅游線路：景點介紹：教案設計者王菲單位/地址/郵編上海市大同中學/上海市南車站路353號/200011電子郵件farawaywang聯(lián)系電話021631609731506三、小結通過這節(jié)課的學習，學生對信息技術的定義、應用、發(fā)展和未來都有了比較全面的了解，教師可以在小結中提示信息科技不僅僅是計算機的應用，還包括很多其他學科的綜合應用，比如生物信息學、空間信息學等，計算機和網(wǎng)絡只是信息科技的一個工具而已，鼓勵學生在學習其他學科的時候注意培養(yǎng)信息科技的應用能力。通過了解信息技術的發(fā)展史，學生不僅能夠了解廣義上信息技術的含義，同時也可以更好地了解到不同的信息技術對于進行信息的處理都是具有其自身的價值的，人們不應該僅僅局限于應用某一種單一的信息技術。二、教學內(nèi)容要求學生設計一個假期旅游的計劃，并依托這個任務展開教學內(nèi)容?！缎畔⒓夹g基礎》參考教案教學主題信息技術適用年級高一年級教學課時1課時教材分析概述：通過對身邊的信息技術的發(fā)掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內(nèi)容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術的興趣。五、通過學習，你覺得對那方面的內(nèi)容了解不夠。常用的矢量圖軟件：編輯的方式基本組成元素“圖像處理（一）”學習任務單一、圖片素材的兩種表現(xiàn)形式： 、 。 分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量有什么關系。 在學生回答的基礎上加以總結，說明位圖和矢量圖的概念及其特點。 設問：你能識別圖形、圖像嗎？教師活動：展示幻燈片中的圖形、圖像混合的事例，并以單個提問的方式，請學生進行識別。教學支撐環(huán)境計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡教室軟件或液晶投影儀教學設計教學引導問題設計問題目的重點/難點/關鍵點你能識別圖形、圖像嗎？學會區(qū)分圖形、圖像圖形、圖像的概念位圖和矢量圖有什么不同？了解位圖與矢量圖的概念及常用的軟件位圖與矢量圖的類比圖像的質(zhì)量由什么決定了解分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量的關系分辨率和顏色的概念常見的圖片文件格式有哪些？認識常見的圖片文件格式GIF、JPG格式介紹教學過程設計一、 一、新課引入： 展示用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》演示文稿，說明用多媒體技術的生動性和實用性，并由此引出作品中所用的媒體素材，以其中的圖片素材為主，說明媒體素材處理的重要性，引出本節(jié)課的內(nèi)容。 浙江教育出版社2004年版《信息技術基礎》；配套光盤2． 2．學習目標1．了解位圖和矢量圖的概念，學會區(qū)分圖形、圖像?！靶畔@取的方法”學習任務單一、 一、 信息的來源有哪些？1．信息的來源有___________________________________________________________2．你了解奧運會有關情況的途徑是： 途徑一： 途徑二：途徑三：二、 二、 如何獲取信息？1．信息的表現(xiàn)形式有_______________________________________________________2．獲取信息的途徑有________________________________________________________三、如何通過信息技術獲取信息？1．你是如何利用信息技術獲取有關奧運會信息的？途徑一：___________________________________________________________________途徑二：___________________________________________________________________途徑三：___________________________________________________________________回答問題時使用的搜索引擎是_________________使用的關鍵字是：_______________四、不同歷史時期人類獲取信息的方法一樣嗎？ 請?zhí)顚懖煌瑫r代人們獲取信息的不同方法：時代獲取信息的方法古代完成教材《練一練》課后反思交流：學生間交流新的想法，相互幫助解答疑惑。評價：每位同學根據(jù)教師提供的評價標準，對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，并將評價結果記錄在附錄中的有關表格中。（評價標準可以參考教師用書的有關內(nèi) 容）設問：不同歷史時期人類獲取信息的方法一樣嗎？活動：小組的每位同學閱讀教材中提供的一些資料。設問：如何獲取信息？活動： ，并完成學習任務單的有關內(nèi)容。 教學內(nèi)容： 新課引入：獲取信息的手段 “信息獲取的方法”學習任務單教學支撐環(huán)境計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）教學設計教學思路設計本小節(jié)的內(nèi)容涉及到理論學習和實踐操作，所以主要以問題為引導，以活動為途徑的方式進行教學。常規(guī)資源 了解信息技術在信息獲取方面的作用。 了解信息來源的多樣性。重點： 信息來源的多樣性難點： 獲取信息的多種途徑學習目標 所需資源和環(huán)境數(shù)字化資源搜索引擎網(wǎng)站。 信息技術的運用不同歷史時期人類獲取信息的方法一樣嗎？了解不同歷史時期信息獲取方法的特征。一、 一、二、 二、交流：快速核對一下有關資料的準確性。評價：每位同學根據(jù)教師提供的評價標準，對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，并將評價結果記錄在附錄中的有關表格中。在班級中，由三個小組的同學分別向全班同學介紹三個不同歷史時期的信息獲取方法及其特征，其他小組的同學可以補充質(zhì)疑，共同把表格補充完整?；顒樱涸凇皩W習任務表”上填寫通過學習產(chǎn)生的疑惑和新的想法。 作業(yè)：教案設計者程書麗單位/地址/郵編上海市閘北區(qū)信息中心，上海鴻興路37號/200071電子郵件zbjycsl聯(lián)系電話02156902742五、通過學習，你還有哪些疑惑？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、通過學習，你還有哪些新的想法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《信息技術基礎》參考教案(十三)教學主題多媒體信息處理——圖像處理（一）適用年級高一年級教學課時1課時教材分析圖像處理是多媒體素材采集和應用中的一個重要組成部分，要想成功地完成對圖像素材的采集和加工，首先必須了解決定圖像質(zhì)量的一些重要因素，教材通過對圖像的分辨率、顏色、位圖和矢量圖的概念、圖形圖像的區(qū)別和常見的文件格式等方面內(nèi)容的介紹，讓學生了解圖像處理的有關知識，為第2課時的實踐操作打下基礎。 所需資源和環(huán)境數(shù)字化資源1．相關網(wǎng)站：~dmt/learn/2．用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》課件3．位圖制作工具：Windows附件中的“畫圖”軟件4．矢量圖制作工具：Flash MX常規(guī)資源1． 1． “圖像處理（一）”學習任務單。2． 2． 設問：從畫面上大家看到了什么現(xiàn)象，為什么在畫圖軟件中的直線出現(xiàn)了鋸齒狀，而在Flash中的直線還是同樣的光滑呢，請大家繼續(xù)閱讀教材，然后回答我。 回答下列問題：（1） （1）三、 三、本課小結四、 四、作業(yè)：預習教材中的實踐體驗《對圖像進行裁剪操作》課后反思教案設計者韓肅晟單位地址/郵編杭州三墩振華路5號/310030電子郵件T117聯(lián)系電話0571889599881402二、位圖與矢量圖的比較：位圖的特點： （3） 文件格式是對數(shù)據(jù)進行有損壓縮， 和 的格式是無損壓縮， 格式是沒有壓縮?，F(xiàn)要求學生設計一個假期旅游的計劃，通過設置這樣的活動逐步引入課題，讓學生圍繞著這個任務的執(zhí)行過程感受信息技術的含義和作用。當學生完成了上面的任務以后，教師可以適時地提出這樣的問題，如果在20世紀的初期或者是中國古代，一個人要出去旅游該如何獲得相關的信息呢？很顯然，由于受到信息技術發(fā)展的制約，不同的歷史