【正文】 五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃（下）指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，響應(yīng)鄧小平“計算機要從娃娃抓起”的號召，更好地促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)實驗課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。把先進科學(xué)技術(shù)盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現(xiàn)代化的信息理念，將來更好地為社會，為國家作出貢獻。教學(xué)目標： “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。通過本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如下內(nèi)容： 了解動畫的基礎(chǔ)知識。 掌握Flash動畫制作的基本技能。 能制作出生動有趣的動畫作品。教材分析：選用的教材是根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，結(jié)合寧夏中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展需求編寫的，主要體現(xiàn)了以下特點： 兼顧知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教材由“任務(wù)引導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀資料”構(gòu)成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地把基礎(chǔ)知識、基本概念和基本方法講清楚，使學(xué)生不僅知道怎么做，而且會用所學(xué)知識解決問題。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，注意融合其他學(xué)科的知識，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息素養(yǎng)。 重視對實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教材中設(shè)置了兩條操作實踐途徑：一條是“做一做”和“試試看”構(gòu)成課內(nèi)操作實踐體系，用于基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練；另一條由“鞏固練習(xí)”和“實踐活動”構(gòu)成課外操作實踐體系，拓展所深知商品生產(chǎn)技能和應(yīng)用空間，刻意營造有利于學(xué)生主動參與、動手實踐的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷分析問題、提出問題、一步步解決問題的過程中，掌握相關(guān)的知識和技能，逐步形成運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。同時安排了“說說看”、“綜合實踐活動”等一些拓展性的內(nèi)容，給學(xué)有余力的學(xué)生提供了拓展知識、展示才華的空間，培養(yǎng)他們綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。 便于教學(xué)，符合學(xué)生的認知規(guī)律。教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性，充分考慮我區(qū)一般的中小學(xué)信息技術(shù)教育的軟硬件環(huán)境。 體現(xiàn)寧夏特色。教材具有濃郁的寧夏鄉(xiāng)土氣息，將寧夏的地域、人文素材作背景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生在解決與自己密切聯(lián)系的學(xué)習(xí)、生活和社會生產(chǎn)問題中學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 注重小學(xué)與初中的銜接和過渡。教學(xué)內(nèi)容：　 本冊教材分6個單元，第一單元：認識動畫。第二單元：動畫制作好幫手flash。第三單元：繪制動畫對象。第四節(jié)：逐幀動畫。第五節(jié)：補間動畫。第六節(jié)：為動畫對象添加字幕和聲音。 教學(xué)改進策略： 對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。對學(xué)生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。對每個班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣。加強復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教 學(xué) 進 度 表周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容課時1—開學(xué)準備2—第一單元認識動畫13—第一單元認識動畫14—第二單元動畫制作好幫手——Flash15—第二單元動畫制作好幫手——Flash16— 第三單元繪制動畫對象17—第三單元繪制動畫對象18—第四單元逐幀動畫19—第四單元逐幀動畫110—（期中考試）111—“五一”放假112—第五單元補間動畫113—第五單元補間動畫114—第五單元補間動畫115—第六單元為動畫添加字幕和聲音116—第六單元為動畫添加字幕和聲音117—綜合實踐活動118—綜合實踐活動119—學(xué)習(xí)評價120—期末學(xué)習(xí)評價1第一單元 認識動畫教學(xué)目標：知道什么是動畫學(xué)會在Flash播放器中打開、播放、關(guān)閉動畫學(xué)會在Flash播放器中控制動畫的播放教學(xué)重難點：學(xué)會在Flash播放器中打開、播放、關(guān)閉動畫教法與學(xué)法：講授法、學(xué)習(xí)法教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入對于動畫大家都不會陌生，米老鼠、唐老鴨等動畫形象肯定早已深深印在同學(xué)們的腦海中了。二、初步認識動畫動畫就是通過快速播放一系列連續(xù)的畫面，使人產(chǎn)生運動或變化的感覺（）說說看：你看過哪些動畫片？向同學(xué)們介紹一部你了喜歡的動畫片，并談?wù)勀銓赢嫷恼J識。三、欣賞Flash動畫播放Flash動畫就要在電腦中安裝Flash動畫播放器。在我們的電腦桌面上有一人Flash動畫播放器的快捷圖標，雙擊這個圖標會打開它的窗口界面。做一做：欣賞Flash動畫“小崔說事” 啟動與退出Flash MX 2004①啟動的主要方法有以下幾種： 選擇 [ 開始 ] → [ 所有程序 ] → [Macromedia Flash MX 2004] 菜單命令。 雙擊桌面上的 Flash MX 2004 快捷方式圖標 。②退出的方法主要有以下幾種： 選擇 [ 文件 ] → [ 退出 ] 菜單命令。 單擊 Flash MX 2004 主界面右上角的按鈕。 按【 Alt+F4 】鍵。 四、做做看 P6鞏固習(xí)題2題五、板書設(shè)計：演示法六、教學(xué)反思：第二單元 動畫制作好幫手——Flash教學(xué)目標：掌握啟動與退出Flash軟件的方法熟悉Flash窗口掌握創(chuàng)建、保存、打開Flash文件的方法及簡單的動畫制作教學(xué)重難點：簡單的Flash動畫制作教法與學(xué)法：講授法、學(xué)習(xí)法教學(xué)課時：3課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入 自從Flash問世后，F(xiàn)lash動畫就成為一個流行的話題，并以驚人的速度風(fēng)靡全球。用Flash制作的動畫具有下載時間短、占用空間小、適用范圍廣等特點，這也是Flash動畫能流行起來的主要原因。具體說來， Flash動畫的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：占用空間小：矢量圖形占用的空間比位圖小得多，由于 Flash 動畫支持矢量圖形，所以動畫占用的空間可以保持最小狀態(tài)，即使動畫內(nèi)容很豐富，也不會占用很大的空間。交互性強：在Flash 動畫中，開發(fā)人員可以輕易地為動畫添加交互效果。如游戲、心理測試題等都是Flash動畫交互性的表現(xiàn)。這些動畫可以讓用戶參與，極大地提高了用戶的興趣?？梢钥缙脚_播放：Flash 動畫可以跨平臺播放，制作好的 Flash 動畫，不管在哪種操作系統(tǒng)或平臺上播放，看到的內(nèi)容和效果都是相同的，不會因為平臺的不同而有所變化。二、新課講授認識Flash 窗口標題欄：和其他應(yīng)用軟件一樣， Flash MX 2004 的標題欄上也包括軟件名稱、當前文檔名稱和窗口控制按鈕 。菜單欄：菜單欄由文件、編輯、視圖、插入、修改、文本、命令、控制、窗口和幫助 10 組菜單組成， Flash MX 2004 中的所有命令都可從這些菜單中找到，關(guān)于每個菜單的具體作用將在后面講解 。 舞臺：在 Flash 中編輯動畫內(nèi)容通常是在工作界面中間的白色區(qū)域（區(qū)域顏色是可以設(shè)置的）中進行的，這個白色區(qū)域叫做 “ 舞臺 ” ，用戶可以在其中進行圖形的繪制和編輯等工作。場景：舞臺（白色區(qū)域）外部有一大片灰色區(qū)域，這個灰色區(qū)域稱為工作區(qū)。工作區(qū)中的內(nèi)容在最終播放動畫時是不會顯示出來的。工作區(qū)就像舞臺的 “ 后臺 ” ，在其中可以做許多準備或輔助工作， 但真正表現(xiàn)出來的只是舞臺上的內(nèi)容。舞臺和工作區(qū)組合起來就成為 “ 場景 ” 。 浮動面板： Flash MX 2004 中包括了許多浮動面板，如 “ 屬性 ” 面板、 “ 動作 ” 面板、 “ 混色器 ” 面板、 “ 組件 ” 面板等。這些面板主要用于對舞臺中對象的各種屬性進行設(shè)置。關(guān)于它們的使用方法，將在后面具體講解。 二、試試看：把鼠標指針指向工具箱中的工具按鈕，一一熟悉工具箱中的工具三、鞏固練習(xí) P16第一題第二課時一、引 入本節(jié)課是動畫制作的操作基礎(chǔ)，屬于新授課，應(yīng)該重點放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時要確保所有學(xué)生都掌握基本知識。 教學(xué)開始階段可以讓學(xué)生欣賞相關(guān)的范例，讓學(xué)生對動畫的原理有一定的了解。二、新課講授： ① 打開網(wǎng)頁，觀看漂亮的動畫。 ② 這么精彩的動畫是用怎么制作出來的呢？那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學(xué)過的WPS、WORD能做出來嗎？ ③ 提問：你們想自己動手制作出這樣的精彩動畫嗎？ ④ 這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個新的軟件《FLASH5》。（最新版本是FLASH MX2004）根據(jù)情況可介紹flash的特點。 ④ 引入課題，板書：Flash動畫的制作—基礎(chǔ)篇 觀看作品 ，思考并回答問題 是的，用計算機做出來的；wps、word不能做出來。 了解動畫的優(yōu)點 Flash工作環(huán)境的介紹 ① 提示結(jié)合以前啟動軟件的步驟來，啟動flash ②老師點評總結(jié)啟動方法 ③布置看書：“工作環(huán)境的介紹” ④提問：同學(xué)們看了書和剛才啟動界面，現(xiàn)知道的區(qū)域名稱及位置， ⑤老師進行評價、演示。 學(xué)生交流，并抽學(xué)生回答，并且實際操作（學(xué)生上臺操作） 看書，了解工作環(huán)境的分類、樣式、用途相關(guān)知識通過看書，對照看實際界面，學(xué)生們對工作環(huán)境有一個直觀的認識 學(xué)生回答知識點，老師進一步強化內(nèi)容活動一 啟動Flash程序，熟悉Flash的工作環(huán)境 學(xué)生分組交流，啟動flash，學(xué)生相互提問，制作動畫準備 “修改背景” ①主題轉(zhuǎn)接：如何做好制作動畫的準備工作 ？布置看書： ②提問：彈出影片屬性的方法 ③ 提問：影片的屬性有哪些？ ④ 鼓勵學(xué)生試著修改這些屬性，為今后制作動畫做好得心應(yīng)手的準備。學(xué)生回答：方法一：鼠標在影片中右擊，選擇影片屬性；方法二：Ctrl+M 回答： 1)幀頻（Frame Rate）: 2)尺寸（Dimensions）: 3)背景顏色（Background）: