【正文】 單擊圖層窗格的“插入圖層”按鈕（3） 教學(xué)后記 １、學(xué)生對利用“轉(zhuǎn)換”面板制作幾何圖形（如雪花等）極感興趣，并能舉一反三，設(shè)置不同度數(shù)，制作不同形狀、顏色的小花； ２、巡視檢查學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程中，發(fā)現(xiàn)仍有少部分學(xué)生忘記在第一個(gè)關(guān)鍵幀把小花轉(zhuǎn)換成圖符； ３、從作品中看出，絕大部分學(xué)生均已掌握漸變動(dòng)畫的制作思想； ４、教學(xué)過程中，忘了強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：漸變動(dòng)畫必須采用同一個(gè)對象，否則不會(huì)產(chǎn)生漸漸變化的效果； ５、部分學(xué)生能自行探究，制作出“知識拓展”中的來回移動(dòng)的效果。教師以文字對象作示例，而讓學(xué)生以圖形對象做練習(xí)，目的是讓學(xué)生加深記憶：文字對象是組合體，而紙飛機(jī)是散狀的圖形，必須組合才能成功生成動(dòng)畫。三、移動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法漸變動(dòng)畫所形成的時(shí)間軸漸變動(dòng)畫是采用了一種獨(dú)特的過渡變形技術(shù)，在動(dòng)畫制作時(shí)只需要做出第一幀與最后一幀的內(nèi)容，中間幀的動(dòng)畫過程flash會(huì)自動(dòng)為您完成。利用ＡＳＰ技術(shù)制作的“作品評分系統(tǒng)”，讓學(xué)生了解自己及其他同學(xué)的作業(yè)情況，通過對比，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。 ④ 引入課題，板書：Flash動(dòng)畫的制作—基礎(chǔ)篇 觀看作品 思考并回答問題 是的，用計(jì)算機(jī)做出來的；wps、word不能做出來。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識Flash的工作環(huán)境。 閃客天堂 一個(gè)簡單的實(shí)例 —— 從方形到圓形（1）選擇[開始] → [所有程序] → [Macromedia Flash MX 2004]菜單命令，啟動(dòng)Flash MX 2004， 系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一個(gè)空白的Flash文檔。工作區(qū)中的內(nèi)容在最終播放動(dòng)畫時(shí)是不會(huì)顯示出來的。 Flash MX 2004的界面及操作 可以跨平臺播放：Flash 動(dòng)畫可以跨平臺播放，制作好的 Flash 動(dòng)畫，不管在哪種操作系統(tǒng)或平臺上播放，看到的內(nèi)容和效果都是相同的，不會(huì)因?yàn)槠脚_的不同而有所變化。用Flash制作的動(dòng)畫具有下載時(shí)間短、占用空間小、適用范圍廣等特點(diǎn)，這也是Flash動(dòng)畫能流行起來的主要原因。Flash是美國Macromedia公司推出的一款動(dòng)畫制作軟件，它是目前使用最廣泛、最受廣大用戶青睞的平面動(dòng)畫制作軟件。圖 1233【影片管理器設(shè)置】對話框課程目標(biāo)： 了解Flash MX 2004概述，掌握啟動(dòng)與退出、操作界面、菜單功能和面板布局 課程內(nèi)容： Flash MX 2004概述在【舞臺】上選擇了一個(gè)對象，打開【輔助功能】面板，可以設(shè)置“使對象可訪問”和“使子對象可訪問”，并且指定訪問對象的“名稱”、“描述”、“快捷鍵”和“Tab 鍵索引”，如圖1230所示。３、教師提示：（１）、如何制作雪花？　　　 制作方法： ①　選擇工具箱中的＂直線工具 ＂,在場景中畫一枝雪花瓣； ②　用工具箱中的“黑色箭頭 ”選擇雪花瓣的全部； ③　調(diào)出“變換面板”，設(shè)置旋轉(zhuǎn)角度為36度，不斷“復(fù)制并旋轉(zhuǎn)”所選擇的雪花瓣 （２）、雪花該該組合還是該轉(zhuǎn)換成組件？為什么？（３）、使用哪個(gè)面板設(shè)置透明度？４、學(xué)生探索完成任務(wù)。 制作移動(dòng)漸變動(dòng)畫的三個(gè)必要條件（１）至少存在兩個(gè)關(guān)鍵幀；（２）在關(guān)鍵幀中包含必要的實(shí)體、組合體、文字等；（３）設(shè)定移動(dòng)漸變的動(dòng)畫過渡。從“幀并幀動(dòng)畫”的不足，引入“漸變動(dòng)畫”二、引入漸變動(dòng)畫幀并幀動(dòng)畫的優(yōu)點(diǎn)是變化復(fù)雜，可以制作出任何效果，但制作過程比較繁瑣，生成的動(dòng)畫比較大，并沒有體現(xiàn)Flash的的真正實(shí)力，F(xiàn)lash之所以博得眾人青睞，在于Flash的特色漸變動(dòng)畫。 培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的意識。（5）觀察時(shí)間線上是否出現(xiàn)黑色箭頭線。選菜單的文件保存,彈出一個(gè)窗口,請選擇保存位置和輸入保存文件名后按確定 動(dòng)畫輸出 選菜單文件 導(dǎo)出影片,彈出一個(gè)窗口,請選擇輸出位置和輸出文件名后按確定。 師：現(xiàn)在我們就來分析小球彈跳的關(guān)鍵幀在什么位置。 生：老師,我按您的要求操作,怎么不能修改顏色? 師：哦!對了,你現(xiàn)在是在場景中,對組件的修改要進(jìn)入組件編輯窗口中才能修改,其方法是雙擊小球,修改完后,別忘了回到場景中。 教學(xué)難點(diǎn)：如何分析并確定關(guān)鍵幀的位置。（1）新建圖形元件執(zhí)行【插入】|【新建元件】命令，或者按快捷鍵Ctrl+F8，彈出【創(chuàng)建新元件】對話框，在【名稱】中輸入元件名稱為“樹葉”，如圖219所示，選擇【行為】為【圖形】，單擊【確定】按鈕。（3）在時(shí)間軸的第25幀上單擊一下鼠標(biāo)左鍵選中該幀，如圖133所示。在工具箱中選擇【選擇工具】，然后移動(dòng)鼠標(biāo)指針到直線的端點(diǎn)處，指針右下角變成直角狀，這時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變線條的方向和長短，如圖217所示。 （讓學(xué)生觀察此時(shí)的小球與先前操作的不同之處并回答區(qū)別；教師補(bǔ)充回答，時(shí)間軸原來是空的，現(xiàn)在有了內(nèi)容，小球?qū)嵗蛣?chuàng)建好了。 使用繪圖工具獨(dú)立制作圖形。 閃客帝國 選擇 [ 文件 ] → [ 退出 ] 菜單命令。（3）在時(shí)間軸的第25幀上單擊一下鼠標(biāo)左鍵選中該幀，如圖133所示。二、新課講授： ① 打開網(wǎng)頁，觀看漂亮的動(dòng)畫。工作區(qū)中的內(nèi)容在最終播放動(dòng)畫時(shí)是不會(huì)顯示出來的。如游戲、心理測試題等都是Flash動(dòng)畫交互性的表現(xiàn)。 單擊 Flash MX 2004 主界面右上角的按鈕。在我們的電腦桌面上有一人Flash動(dòng)畫播放器的快捷圖標(biāo)，雙擊這個(gè)圖標(biāo)會(huì)打開它的窗口界面。第六節(jié)：為動(dòng)畫對象添加字幕和聲音。 體現(xiàn)寧夏特色。教材分析：選用的教材是根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，結(jié)合寧夏中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展需求編寫的，主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)： 兼顧知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。五年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（下）指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，響應(yīng)鄧小平“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”的號召，更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程，深入有效的開展課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。教材由“任務(wù)引導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀資料”構(gòu)成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進(jìn)地把基礎(chǔ)知識、基本概念和基本方法講清楚，使學(xué)生不僅知道怎么做，而且會(huì)用所學(xué)知識解決問題。教材具有濃郁的寧夏鄉(xiāng)土氣息，將寧夏的地域、人文素材作背景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生在解決與自己密切聯(lián)系的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)生產(chǎn)問題中學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)改進(jìn)策略： 對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。做一做：欣賞Flash動(dòng)畫“小崔說事” 啟動(dòng)與退出Flash MX 2004①啟動(dòng)的主要方法有以下幾種：這些動(dòng)畫可以讓用戶參與，極大地提高了用戶的興趣。工作區(qū)就像舞臺的 “ 后臺 ” ，在其中可以做許多準(zhǔn)備或輔助工作， 但真正表現(xiàn)出來的只是舞臺上的內(nèi)容。 ② 這么精彩的動(dòng)畫是用怎么制作出來的呢？那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學(xué)過的WPS、WORD能做出來嗎？ ③ 提問：你們想自己動(dòng)手制作出這樣的精彩動(dòng)畫嗎？ ④ 這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個(gè)新的軟件《FLASH5》。（4）按【F7】鍵插入空白關(guān)鍵幀，舞臺中的矩形不見了。 田甜動(dòng)畫網(wǎng) 教具：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件、Flash作品 教學(xué)過程： 一、引入：（教師展示Flash作品）（讓學(xué)生通過觀賞精彩的Flash繪圖作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引入本課）Flash制作的基礎(chǔ)就是工具的使用。） （教師演示完成以后，簡單復(fù)述基本操作步驟，然后由學(xué)生動(dòng)手操作，熟悉創(chuàng)建小球的過程，教師補(bǔ)充，并作個(gè)別輔導(dǎo)。圖217（4）按【F7】鍵插入空白關(guān)鍵幀，舞臺中的矩形不見了。圖219 創(chuàng)建圖形元件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、引入：（任務(wù)的提出）首先讓同學(xué)欣賞兩個(gè)動(dòng)畫一個(gè)是食人花動(dòng)畫，一個(gè)是小球上下彈跳的動(dòng)畫，然后提出問題：今天我們學(xué)做一個(gè)小球彈跳的動(dòng)畫。請你再試試!（演示） 生：好!我試試!……哎,還真成了!(用一種好奇的口氣回答) 個(gè)性化實(shí)施 在回答問題的同時(shí),其它同學(xué)也可以將小球模型全部做出來 三、鞏固總結(jié)：第二課時(shí)一、引入：二、講授：動(dòng)畫的形成的原理: （字幕、講）動(dòng)畫是根據(jù)人眼視覺的延遲性,在不同的時(shí)間有不同的位置,連貫起來,中間的部分則由軟件自動(dòng)來完成，所以制作起來非常方便。 假如小球從最高點(diǎn)下落，然后回到起始位置一共需要24幀，那么根據(jù)物理運(yùn)動(dòng)的相關(guān)特點(diǎn)，人為地規(guī)定把第10幀確定為剛到地面，12幀變形完畢，14幀變形還原，24幀回到起始位置。 這樣我們的動(dòng)畫就可以單獨(dú)的在windows中運(yùn)行了（演示）。５、保存文件到指定的目錄中。 教學(xué)重、難點(diǎn) 漸變動(dòng)畫的制作思想； 根據(jù)動(dòng)畫效果設(shè)置幀面板參數(shù)； 使用“比例”工具，縮放對象。（由此引出FLASH動(dòng)畫的兩種類型：幀并幀動(dòng)畫與漸變動(dòng)畫）FLASH動(dòng)畫分類：幀并幀動(dòng)畫；漸變動(dòng)畫（移動(dòng)漸變動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫）漸變動(dòng)畫欣賞運(yùn)用漸變動(dòng)畫輕易就能制作出具有移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)、形狀漸變、色彩漸變效果的動(dòng)畫，還能控制動(dòng)畫行進(jìn)的速度，看是要變慢或變快，都隨您的意思。 教師示范（以文字對象為例）提示：文字對象由一個(gè)方框包圍，是一個(gè)組合體。 ５、學(xué)生保存、測試四、知識拓展１、動(dòng)畫演示： （１） 兩片旋轉(zhuǎn)的雪花（位置固定、中心點(diǎn)不同） （２） 時(shí)鐘（秒針旋轉(zhuǎn)） （３） 單擺運(yùn)動(dòng) （４） 不倒翁 ２、師生探討： （１）如何編輯對象的中心點(diǎn)？　　　方法： ①　選取菜單“修改”／“變形”／“編輯中心點(diǎn)”； ②　移動(dòng)對象的中心點(diǎn)。 9.圖1230【輔助功能】面板（2）【歷史紀(jì)錄】面板【歷史記錄】面板能跟蹤操作，顯示自創(chuàng)建或打開某個(gè)文檔以來，執(zhí)行的步驟列表。用它制作的動(dòng)畫不但流暢生動(dòng)、畫面精美，而且對制作者的要求不是很高，簡單易學(xué)，因此在動(dòng)畫制作領(lǐng)域受到廣大用戶的青睞，F(xiàn)lash占據(jù)了動(dòng)畫制作的主流地位在學(xué)習(xí)之前，首先應(yīng)對Flash MX 2004有一個(gè)完整的認(rèn)識，以方便以后的學(xué)習(xí)。具體說來， Flash動(dòng)畫的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 在 “ 我的電腦 ” 窗口或 [ 開始 ] → [ 我最近的文檔 ] 子菜單中打開一個(gè) Flash MX 2004