【正文】 單擊圖層窗格的“插入圖層”按鈕（3） 教學后記 １、學生對利用“轉換”面板制作幾何圖形（如雪花等）極感興趣，并能舉一反三，設置不同度數，制作不同形狀、顏色的小花； ２、巡視檢查學生動手實踐的過程中，發(fā)現仍有少部分學生忘記在第一個關鍵幀把小花轉換成圖符； ３、從作品中看出，絕大部分學生均已掌握漸變動畫的制作思想； ４、教學過程中，忘了強調一點：漸變動畫必須采用同一個對象，否則不會產生漸漸變化的效果； ５、部分學生能自行探究，制作出“知識拓展”中的來回移動的效果。教師以文字對象作示例，而讓學生以圖形對象做練習，目的是讓學生加深記憶：文字對象是組合體，而紙飛機是散狀的圖形，必須組合才能成功生成動畫。三、移動漸變動畫的制作方法漸變動畫所形成的時間軸漸變動畫是采用了一種獨特的過渡變形技術，在動畫制作時只需要做出第一幀與最后一幀的內容，中間幀的動畫過程flash會自動為您完成。利用ＡＳＰ技術制作的“作品評分系統(tǒng)”，讓學生了解自己及其他同學的作業(yè)情況，通過對比，互相學習、互相促進。 ④ 引入課題，板書：Flash動畫的制作—基礎篇 觀看作品 思考并回答問題 是的，用計算機做出來的；wps、word不能做出來。 二、重點難點 教學重點：認識Flash的工作環(huán)境。 閃客天堂 一個簡單的實例 —— 從方形到圓形（1）選擇[開始] → [所有程序] → [Macromedia Flash MX 2004]菜單命令，啟動Flash MX 2004， 系統(tǒng)會自動新建一個空白的Flash文檔。工作區(qū)中的內容在最終播放動畫時是不會顯示出來的。 Flash MX 2004的界面及操作 可以跨平臺播放：Flash 動畫可以跨平臺播放，制作好的 Flash 動畫，不管在哪種操作系統(tǒng)或平臺上播放，看到的內容和效果都是相同的，不會因為平臺的不同而有所變化。用Flash制作的動畫具有下載時間短、占用空間小、適用范圍廣等特點，這也是Flash動畫能流行起來的主要原因。Flash是美國Macromedia公司推出的一款動畫制作軟件，它是目前使用最廣泛、最受廣大用戶青睞的平面動畫制作軟件。圖 1233【影片管理器設置】對話框課程目標： 了解Flash MX 2004概述，掌握啟動與退出、操作界面、菜單功能和面板布局 課程內容： Flash MX 2004概述在【舞臺】上選擇了一個對象，打開【輔助功能】面板，可以設置“使對象可訪問”和“使子對象可訪問”，并且指定訪問對象的“名稱”、“描述”、“快捷鍵”和“Tab 鍵索引”，如圖1230所示。３、教師提示：（１）、如何制作雪花？　　　 制作方法： ①　選擇工具箱中的＂直線工具 ＂,在場景中畫一枝雪花瓣； ②　用工具箱中的“黑色箭頭 ”選擇雪花瓣的全部； ③　調出“變換面板”，設置旋轉角度為36度，不斷“復制并旋轉”所選擇的雪花瓣 （２）、雪花該該組合還是該轉換成組件？為什么？（３）、使用哪個面板設置透明度？４、學生探索完成任務。 制作移動漸變動畫的三個必要條件（１）至少存在兩個關鍵幀；（２）在關鍵幀中包含必要的實體、組合體、文字等；（３）設定移動漸變的動畫過渡。從“幀并幀動畫”的不足，引入“漸變動畫”二、引入漸變動畫幀并幀動畫的優(yōu)點是變化復雜，可以制作出任何效果，但制作過程比較繁瑣，生成的動畫比較大，并沒有體現Flash的的真正實力，Flash之所以博得眾人青睞，在于Flash的特色漸變動畫。 培養(yǎng)學生尊重科學、應用科學的意識。（5）觀察時間線上是否出現黑色箭頭線。選菜單的文件保存,彈出一個窗口,請選擇保存位置和輸入保存文件名后按確定 動畫輸出 選菜單文件 導出影片,彈出一個窗口,請選擇輸出位置和輸出文件名后按確定。 師：現在我們就來分析小球彈跳的關鍵幀在什么位置。 生：老師,我按您的要求操作,怎么不能修改顏色? 師：哦!對了,你現在是在場景中,對組件的修改要進入組件編輯窗口中才能修改,其方法是雙擊小球,修改完后,別忘了回到場景中。 教學難點：如何分析并確定關鍵幀的位置。（1）新建圖形元件執(zhí)行【插入】|【新建元件】命令，或者按快捷鍵Ctrl+F8，彈出【創(chuàng)建新元件】對話框，在【名稱】中輸入元件名稱為“樹葉”，如圖219所示，選擇【行為】為【圖形】，單擊【確定】按鈕。（3）在時間軸的第25幀上單擊一下鼠標左鍵選中該幀，如圖133所示。在工具箱中選擇【選擇工具】，然后移動鼠標指針到直線的端點處，指針右下角變成直角狀，這時拖動鼠標可以改變線條的方向和長短，如圖217所示。 （讓學生觀察此時的小球與先前操作的不同之處并回答區(qū)別；教師補充回答，時間軸原來是空的，現在有了內容，小球實例就創(chuàng)建好了。 使用繪圖工具獨立制作圖形。 閃客帝國 選擇 [ 文件 ] → [ 退出 ] 菜單命令。（3）在時間軸的第25幀上單擊一下鼠標左鍵選中該幀，如圖133所示。二、新課講授： ① 打開網頁，觀看漂亮的動畫。工作區(qū)中的內容在最終播放動畫時是不會顯示出來的。如游戲、心理測試題等都是Flash動畫交互性的表現。 單擊 Flash MX 2004 主界面右上角的按鈕。在我們的電腦桌面上有一人Flash動畫播放器的快捷圖標，雙擊這個圖標會打開它的窗口界面。第六節(jié)：為動畫對象添加字幕和聲音。 體現寧夏特色。教材分析：選用的教材是根據《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的精神，結合寧夏中小學信息技術教育發(fā)展需求編寫的，主要體現了以下特點： 兼顧知識和技能，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。五年級信息技術教學計劃（下）指導思想:全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，響應鄧小平“計算機要從娃娃抓起”的號召，更好地促進學生全面素質的發(fā)展，大膽開設信息技術實驗課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質教育和教育現代化發(fā)展水平。教材由“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀資料”構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地把基礎知識、基本概念和基本方法講清楚，使學生不僅知道怎么做，而且會用所學知識解決問題。教材具有濃郁的寧夏鄉(xiāng)土氣息，將寧夏的地域、人文素材作背景創(chuàng)設學習情景，使學生在解決與自己密切聯系的學習、生活和社會生產問題中學習信息技術，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。 教學改進策略： 對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。做一做：欣賞Flash動畫“小崔說事” 啟動與退出Flash MX 2004①啟動的主要方法有以下幾種：這些動畫可以讓用戶參與，極大地提高了用戶的興趣。工作區(qū)就像舞臺的 “ 后臺 ” ，在其中可以做許多準備或輔助工作， 但真正表現出來的只是舞臺上的內容。 ② 這么精彩的動畫是用怎么制作出來的呢？那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學過的WPS、WORD能做出來嗎？ ③ 提問：你們想自己動手制作出這樣的精彩動畫嗎？ ④ 這就要用到我們今天所學習的一個新的軟件《FLASH5》。（4）按【F7】鍵插入空白關鍵幀，舞臺中的矩形不見了。 田甜動畫網 教具：網絡教室、多媒體課件、Flash作品 教學過程： 一、引入：（教師展示Flash作品）（讓學生通過觀賞精彩的Flash繪圖作品，激發(fā)學生的學習興趣，從而引入本課）Flash制作的基礎就是工具的使用。） （教師演示完成以后，簡單復述基本操作步驟，然后由學生動手操作，熟悉創(chuàng)建小球的過程，教師補充，并作個別輔導。圖217（4）按【F7】鍵插入空白關鍵幀，舞臺中的矩形不見了。圖219 創(chuàng)建圖形元件 教學課時：2課時教學過程第一課時一、引入：（任務的提出）首先讓同學欣賞兩個動畫一個是食人花動畫，一個是小球上下彈跳的動畫，然后提出問題：今天我們學做一個小球彈跳的動畫。請你再試試!（演示） 生：好!我試試!……哎,還真成了!(用一種好奇的口氣回答) 個性化實施 在回答問題的同時,其它同學也可以將小球模型全部做出來 三、鞏固總結：第二課時一、引入：二、講授：動畫的形成的原理: （字幕、講）動畫是根據人眼視覺的延遲性,在不同的時間有不同的位置,連貫起來,中間的部分則由軟件自動來完成，所以制作起來非常方便。 假如小球從最高點下落，然后回到起始位置一共需要24幀，那么根據物理運動的相關特點，人為地規(guī)定把第10幀確定為剛到地面，12幀變形完畢，14幀變形還原，24幀回到起始位置。 這樣我們的動畫就可以單獨的在windows中運行了（演示）。５、保存文件到指定的目錄中。 教學重、難點 漸變動畫的制作思想； 根據動畫效果設置幀面板參數； 使用“比例”工具，縮放對象。（由此引出FLASH動畫的兩種類型：幀并幀動畫與漸變動畫）FLASH動畫分類：幀并幀動畫；漸變動畫（移動漸變動畫、形狀漸變動畫）漸變動畫欣賞運用漸變動畫輕易就能制作出具有移動、縮放、旋轉、形狀漸變、色彩漸變效果的動畫，還能控制動畫行進的速度，看是要變慢或變快，都隨您的意思。 教師示范（以文字對象為例）提示：文字對象由一個方框包圍，是一個組合體。 ５、學生保存、測試四、知識拓展１、動畫演示： （１） 兩片旋轉的雪花（位置固定、中心點不同） （２） 時鐘（秒針旋轉） （３） 單擺運動 （４） 不倒翁 ２、師生探討： （１）如何編輯對象的中心點？　　　方法： ①　選取菜單“修改”／“變形”／“編輯中心點”； ②　移動對象的中心點。 9.圖1230【輔助功能】面板（2）【歷史紀錄】面板【歷史記錄】面板能跟蹤操作，顯示自創(chuàng)建或打開某個文檔以來，執(zhí)行的步驟列表。用它制作的動畫不但流暢生動、畫面精美，而且對制作者的要求不是很高，簡單易學，因此在動畫制作領域受到廣大用戶的青睞，Flash占據了動畫制作的主流地位在學習之前，首先應對Flash MX 2004有一個完整的認識，以方便以后的學習。具體說來， Flash動畫的特點主要表現在以下幾個方面： 在 “ 我的電腦 ” 窗口或 [ 開始 ] → [ 我最近的文檔 ] 子菜單中打開一個 Flash MX 2004