【正文】 五邑大學(xué)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案（版） 專業(yè)介紹 專業(yè)發(fā)展歷程年開始招收“工業(yè)與民用建筑”專業(yè)?？茖W(xué)生，年開始招收“城鎮(zhèn)建設(shè)”專業(yè)本科學(xué)生。年根據(jù)教育部高等院校本科專業(yè)新目錄，“城鎮(zhèn)建設(shè)”本科專業(yè)調(diào)整為“土木工程”專業(yè)，下設(shè)“房屋建筑”與“道路與橋梁”個(gè)方向。專業(yè)教案團(tuán)隊(duì)土木工程專業(yè)教案團(tuán)隊(duì)擁有專職教師人。職稱結(jié)構(gòu)：教授人，占專職教師的；副教授高級(jí)工程師人，占專職教師的；講師人，占專職教師的 。學(xué)位結(jié)構(gòu)：博士人，占；碩士人，占；學(xué)士人，占。土木工程專業(yè)教案團(tuán)隊(duì)具有以下特點(diǎn)：① 高級(jí)職稱教師的比例為％；② 博士研究生學(xué)歷的教師比例近；③ 畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué)或國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的教師比例達(dá)； ④ 具有國(guó)家各類注冊(cè)工程師資格的教師比例為％⑤ 學(xué)緣廣泛。分別畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、重慶大學(xué)、湖南大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、南昌大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名院?；蛲聊竟こ虒W(xué)科。可見我校土木工程專業(yè)教案團(tuán)隊(duì)職稱和學(xué)位結(jié)構(gòu)合理，學(xué)緣廣泛，已基本形成是一支綜合素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、效率高的“雙師型”團(tuán)隊(duì)。 專業(yè)教案改革學(xué)院自年成立以來，在專業(yè)建設(shè)過程中一直重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位。年五邑大學(xué)土木建筑學(xué)院在總結(jié)土木工程專業(yè)多年來的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們提出了“企業(yè)嵌入式（）土木工程人才培養(yǎng)模式”。年月土木工程專業(yè)被教育部批準(zhǔn)為“高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”，年月又被教育部批準(zhǔn)為地方高校第一批 “專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”。近年來，學(xué)院在土木工程專業(yè)建設(shè)中，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，以落實(shí)人才培養(yǎng)模式為龍頭，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，著力提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，并在人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、教案團(tuán)隊(duì)、課程與教材、實(shí)踐教案、教案資源、教案團(tuán)隊(duì)、質(zhì)量保證與評(píng)估等方面進(jìn)行綜合改革研究與實(shí)踐，教案改革和專業(yè)建設(shè)取得了良好的效果。土木工程專業(yè)在教研教改與專業(yè)建設(shè)方面先后獲得國(guó)家級(jí)項(xiàng)目項(xiàng)、廣東省項(xiàng)目項(xiàng)，學(xué)校項(xiàng)目項(xiàng)；獲得學(xué)校教案成果一等獎(jiǎng)項(xiàng)、二等獎(jiǎng)項(xiàng)；學(xué)校教案質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等各類教案工作獎(jiǎng)項(xiàng)。 專業(yè)建設(shè)成效土木工程專業(yè)建設(shè)成效明顯，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。年來畢業(yè)生就業(yè)率一直保持。據(jù)麥可思《五邑大學(xué)社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告（）》，土建學(xué)院屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度、專業(yè)相關(guān)度全校排名第一；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、專業(yè)優(yōu)勢(shì)等指標(biāo)全校排名第二；非失業(yè)率達(dá)。另外，學(xué)生積極參加全國(guó)、中南地區(qū)和廣東省的各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了較好的成績(jī)。如年月，曾紀(jì)換、莫國(guó)榮、周紹平三位同學(xué)組隊(duì)參加中南地區(qū)第三屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)；年月，參加廣東省首屆“廣廈杯”粵港澳高校結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)信息技術(shù)大賽，獲得一等獎(jiǎng)項(xiàng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)。專業(yè)特色（）企業(yè)嵌入式培養(yǎng)模式特色。確立了企業(yè)嵌入式多目標(biāo)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，形成了多種校企協(xié)同育人機(jī)制，人才培養(yǎng)模式理念先進(jìn)、內(nèi)容豐富、系統(tǒng)完整、確實(shí)可行，具有示范性。（）能力導(dǎo)向培養(yǎng)方案特色。通過知能素的分解聚合，研究課程體系建立的新方法，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案從“知識(shí)導(dǎo)向”型向“能力導(dǎo)向”型的轉(zhuǎn)變（）雙師型教案團(tuán)隊(duì)特色。建成一支學(xué)術(shù)水平過硬、實(shí)踐能力強(qiáng)、學(xué)位職稱結(jié)構(gòu)合理、老中青結(jié)合有序、可持續(xù)發(fā)展的“雙師型”師資隊(duì)伍。年學(xué)院獲得“建筑與土木工程”工程碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。 培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)“企業(yè)嵌入式多目標(biāo)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式（）”，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程實(shí)踐為主線，促進(jìn)學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的全面發(fā)展。 人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)土木工程專業(yè)人才可分為工程科學(xué)、工程技術(shù)和工程技能三類人才，其中工程技術(shù)類人才又細(xì)分為創(chuàng)新實(shí)踐型、工程實(shí)踐型和技術(shù)實(shí)踐型，如圖所示。五邑大學(xué)土木工程專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)用型人才應(yīng)該定位于工程技術(shù)類人才，而且應(yīng)以工程實(shí)踐型人才為主，兼顧創(chuàng)新實(shí)踐型和技術(shù)實(shí)踐型人才的培養(yǎng)。土木工程專業(yè)人才工程科學(xué)類人才工程技術(shù)類人才工程技能類人才創(chuàng)新實(shí)踐型人才技術(shù)實(shí)踐型人才工程實(shí)踐型人才圖 土木工程專業(yè)人才的分類與定位土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有遠(yuǎn)大抱負(fù)和人生理想，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本原理和方法，獲得工程師基本訓(xùn)練，能勝任建筑等各類土木工程設(shè)施的設(shè)計(jì)、施工與管理，具有扎實(shí)基礎(chǔ)理論、較寬厚專業(yè)知識(shí)和良好實(shí)踐能力與一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。畢業(yè)生能夠在有關(guān)土木工程的設(shè)計(jì)、施工、管理、研究、教育、投資和開發(fā)、金融與保險(xiǎn)等部門從事技術(shù)或管理工作。培養(yǎng)目標(biāo)宜多元化。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和個(gè)性發(fā)展的要求，我校土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才應(yīng)該按多目標(biāo)培養(yǎng)，在專業(yè)能力培養(yǎng)方面，以施工、設(shè)計(jì)人才為主，兼顧管理和其它人才的需求。 人才培養(yǎng)模式在企業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)模式中，企業(yè)與學(xué)校開展定期多層面的交流和互動(dòng)，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研全方位合作。嵌入點(diǎn)包括從人才需求調(diào)查、培養(yǎng)方案制定、實(shí)踐教案體系的建立、實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)，以及畢業(yè)生就業(yè)和畢業(yè)生的評(píng)價(jià)等。應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行程序如圖所示。理論知識(shí)實(shí)踐能力綜合素質(zhì)知識(shí)能力素質(zhì)構(gòu)成培養(yǎng)計(jì)劃課程建設(shè)理論教案實(shí)踐教案課程設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)崗位實(shí)習(xí)課程實(shí)驗(yàn)畢業(yè)就業(yè)┇企業(yè)嵌入系統(tǒng)建筑行業(yè)協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)企業(yè)施工企業(yè)監(jiān)理企業(yè)圖 人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行圖 培養(yǎng)學(xué)制及可授予學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制年，彈性學(xué)制年。授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。 畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生德智體合格，在規(guī)定學(xué)制內(nèi)修完教案計(jì)劃規(guī)定的全部課程（包括實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文）并取得規(guī)定的各類有效學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。具體畢業(yè)要求為：（）至少取得學(xué)分，其中必修課學(xué)分，選修課（通識(shí)教育）學(xué)分；（）至少取得個(gè)第二課堂學(xué)分；（）通過體育達(dá)標(biāo)測(cè)試。 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)本標(biāo)準(zhǔn)系依據(jù)《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》制定，旨在為培養(yǎng)土木工程專業(yè)的本科生提出其應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力與素質(zhì)（, , ,簡(jiǎn)稱）的專業(yè)要求。 知識(shí)結(jié)構(gòu)（）熟悉哲學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)；（）熟悉政治學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等方面的公共政策和管理基本知識(shí)；（）了解心理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的基本知識(shí)。 具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)（）掌握高等數(shù)學(xué)和工程數(shù)學(xué)知識(shí)；（）熟悉大學(xué)物理、化學(xué)、信息科學(xué)和環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)；（）了解自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展知識(shí)；（）了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本情況。 掌握工具知識(shí)（）掌握一門外國(guó)語；（）掌握計(jì)算機(jī)基本原理和高級(jí)編程語言的相關(guān)知識(shí)。 具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)（）掌握理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、流體力學(xué)等力學(xué)原理；（）掌握工程地質(zhì)、土木工程測(cè)量、制圖、實(shí)驗(yàn)的基本原理；（）掌握土木工程材料的基本性能，了解新型材料的應(yīng)用和發(fā)展前景；（）掌握工程經(jīng)濟(jì)與項(xiàng)目管理、建設(shè)工程法規(guī)和工程概預(yù)算等方面的基本理論；（）掌握工程荷載和結(jié)構(gòu)可靠度的基本原理，掌握工程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)工程的基本原理；（）掌握土木工程施工的基本原理，了解土木工程的現(xiàn)代施工技術(shù)；（）熟悉工程軟件的基本原理；（）熟悉土木工程防災(zāi)減災(zāi)的基本原理；（）了解相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，包括了解建筑、規(guī)劃、環(huán)境、交通、機(jī)械、設(shè)備、電氣等相關(guān)專業(yè)的基本知識(shí)；（）了解工程安全、節(jié)能減排的基本知識(shí)。 能力結(jié)構(gòu) 具有應(yīng)用工程科學(xué)的能力（）能運(yùn)用數(shù)學(xué)手段解決土木工程的技術(shù)問題；了解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，具備通過線性代數(shù)的基本方法，進(jìn)行矩陣運(yùn)算和解線性方程組；具備處理隨機(jī)現(xiàn)象的基本思想和方法，運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)方法分析和解決問題。能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行土木工程問題數(shù)學(xué)建模。（）能應(yīng)用物理學(xué)和化學(xué)的基本原理分析工程問題，具有物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能； 具有應(yīng)用土木工程技術(shù)基礎(chǔ)的能力（）具有較熟練的計(jì)算、分析和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；（）能合理選用土木工程材料；（）能較熟練使用儀器進(jìn)行一般工程的測(cè)繪和施工放樣；（）能繪制工程圖；（）能編制簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序，具有常用工程軟件的初步應(yīng)用能力；（）具備對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本技能，并提出合理的質(zhì)量控制方法。 具備較強(qiáng)的解決土木工程實(shí)際問題的能力（）能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析；（）能夠?qū)?shí)際工程做出合理的計(jì)算假定，確定結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖，并對(duì)計(jì)算結(jié)果做出正確判斷；（）熟悉工程建設(shè)中經(jīng)常遇到的工程地質(zhì)問題，具備合理選址的初步能力；（）能初步判斷規(guī)劃的合理性，進(jìn)行簡(jiǎn)單的建筑設(shè)計(jì)；（）能選擇合理的結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)形式和計(jì)算方法，正確設(shè)計(jì)土木工程基本構(gòu)件；（）能進(jìn)行一般土木工程基礎(chǔ)選型和設(shè)計(jì)；（）能對(duì)房屋結(jié)構(gòu)進(jìn)行選型、分析和設(shè)計(jì)，并能正確表達(dá)設(shè)計(jì)成果；（）能進(jìn)行簡(jiǎn)單工程結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計(jì)；（）能合理制定一般工程項(xiàng)目的施工方案，具有編制施工組織設(shè)計(jì)、組織單位工程項(xiàng)目實(shí)施的初步能力；（）能夠分析影響施工進(jìn)度的因素，并提出動(dòng)態(tài)調(diào)整的初步方案；（）具有評(píng)價(jià)工程質(zhì)量的能力；（）能編制工程概預(yù)算；（）能夠正確分析建造過程中的各種安全隱患，提出有效防范措施。 具備信息收集、溝通表達(dá)能力、人際交往的能力（）能夠了解本領(lǐng)域最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，具備文獻(xiàn)檢索、選擇國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力；（）具有較強(qiáng)的專業(yè)外語閱讀能力、一定的書面和口頭表達(dá)能力；（）具有較強(qiáng)的文字、圖紙和口頭表達(dá)能力，能進(jìn)行常見的工程技術(shù)與管理文件編寫和專業(yè)論文的寫作；（）具備良好的人際溝通與交往能力，能夠控制自我，理解他人需求和意愿；（）具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力，自信、靈活地處理變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境；（）具備團(tuán)隊(duì)合作精神，并具備一定的協(xié)調(diào)、管理、競(jìng)爭(zhēng)與合作的初步能力。（）有預(yù)防和處理與土木工程相關(guān)的突發(fā)事件的初步能力。 綜合素質(zhì) 人文素質(zhì)（）有科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，愿為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興服務(wù)；（）為人誠(chéng)實(shí)、正直，具有高尚的道德品質(zhì)；（）能體現(xiàn)人文和藝術(shù)方面的良好素養(yǎng)；（）具有良好的心理和身體素質(zhì)，能樂觀面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折。 科學(xué)素質(zhì)（）具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和開拓進(jìn)取精神；（）具有科學(xué)思維和辨證思維能力；（）具有創(chuàng)新意識(shí)和一定的創(chuàng)新能力。 工程素質(zhì)（）具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，堅(jiān)持原則，具有勇于承擔(dān)技術(shù)責(zé)任；（）具有不斷學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)和尋找解決問題的愿望，具有推廣新技術(shù)的進(jìn)取精神；（）具有良好的市場(chǎng)、質(zhì)量和安全意識(shí)；（）注重土木工程對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，并能在工程實(shí)踐中自覺維護(hù)生態(tài)文明和社會(huì)和諧。 體系與實(shí)施矩陣 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才的要求程度可以采用一個(gè)建筑物的上下部結(jié)構(gòu)及其相互作用來描述。如上部結(jié)構(gòu)代表實(shí)踐能力，基礎(chǔ)代表理論知識(shí)，地基代表綜合素質(zhì)則知能素結(jié)構(gòu)及其要求程度的示意圖如圖所示。其中圖()表示對(duì)理論基礎(chǔ)要求過寬但不扎實(shí)；圖()表示對(duì)理論基礎(chǔ)要求不夠，不能滿足能力培養(yǎng)的基本要求；圖()表示對(duì)理論基礎(chǔ)要求適當(dāng)，而且扎實(shí)。 設(shè)計(jì)過程按照既有的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，本輪建設(shè)重點(diǎn)之一就是動(dòng)員土木工程系全體教師，開展了一次之下而上的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)活動(dòng)。其設(shè)計(jì)過程為：統(tǒng)一設(shè)計(jì)的思想組織教師深入行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)查，組織學(xué)生到企業(yè)或建設(shè)工地進(jìn)行問卷調(diào)查對(duì)調(diào)查反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析教師每人提出一個(gè)本專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案在全系大會(huì)上進(jìn)行交流、評(píng)比—學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)和教案委員會(huì)研究最終確定學(xué)生的結(jié)構(gòu)體系。 指標(biāo)體系按照上述的設(shè)計(jì)過程，本專業(yè)最終確定的大綱的三級(jí)指標(biāo)體系見表.21 / 2測(cè)繪知識(shí)與技能