【正文】 六年級下冊生活生命與安全設(shè)計方案教學(xué)目的： 理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，學(xué)會知恩。體會感恩不僅是對他人表達(dá)感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的一種充實。樹立時時心存感激的意識，學(xué)會用實際行動表達(dá)感恩。教學(xué)重點：理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。教學(xué)難點：體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體驗，樹立時時心存感激的意識。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入播放《感恩的心》，引出感恩話題，說明這個故事是發(fā)生在臺灣的一個故事。二、主題活動（一）生命故事講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛，懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？學(xué)生結(jié)合實際，說說自己與父母之間最感動的一件小事，感受身邊的父母之愛雖然平凡但是偉大，激發(fā)感恩之情。（二）生命萬花筒教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩？交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘經(jīng)歷，說說當(dāng)時的內(nèi)心感受。引導(dǎo)學(xué)生體會，在幫助他人的同時，自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。（三）生命氧吧生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒有他們，生命就無法存在。那是什么呢？學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？聯(lián)系生活實際，說說每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得我們感恩的對象。讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？生命情懷：感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。結(jié)合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來。小組交流你知道的感恩習(xí)俗。（四）生命加油站怎樣用實際行動表達(dá)自己的感恩之心呢？說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等?！皯汛Ц卸鳌⑻幪幟篮谩保簽樽约涸O(shè)計一個代表美好與幸福的標(biāo)記，可以是一個圖案、一個動作、一個手勢等。設(shè)計感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。三、小結(jié)：在歌曲加手語操《感恩的心》中結(jié)束全課。 勇敢向前教學(xué)目的： 認(rèn)識到困難和磨難是生命成長必須經(jīng)歷的過程，勇氣可以帶來力量。尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。結(jié)合具體困難演練勇敢行為。教學(xué)重點：結(jié)合生活實際，尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。教學(xué)難點：通過行為演練，激發(fā)學(xué)生積極向上的生命意識。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入暖身活動：大嘴有玩具的玩法：輪流摁大嘴的牙齒，摁到某顆牙齒時會被咬到手指。無玩具的玩法：擔(dān)任“大嘴”的學(xué)生雙手一上一下手心相對，手腕相靠，十指夸張模仿“大嘴”的樣子，其余學(xué)生輪流摁“大嘴”的牙齒（手指），“大嘴”隨機(jī)“咬”下。二、主題活動活動一：盲車學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘后交換角色。交流：閉眼前行時有何感受？用什么樣的步伐行走。小結(jié)：害怕是正常的感覺，可以保護(hù)我們少受傷害。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓勵?；顒佣糊埼r與寄居蟹學(xué)生讀故事。續(xù)編故事。交流感受活動三：觀點對對碰說一說：對龍蝦這個行為的看法。辯一辯：表達(dá)自己的觀點并陳述理由，若有不同觀點展開辯論，以理服人。讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長面臨著許多危險和艱辛。因為有勇氣，面對挑戰(zhàn)時才能堅持自己；因為有勇氣，危機(jī)才可以轉(zhuǎn)化為契機(jī)。活動四：理解“生存本身就是一種勇敢行為”自己設(shè)計方案，注意：描述的情景需密切結(jié)合生活實際，能夠被學(xué)生理解接受。續(xù)講學(xué)生涉及面宜廣，可邀請當(dāng)眾發(fā)言膽怯的學(xué)生，根據(jù)他們的情緒表現(xiàn)和發(fā)言狀況做現(xiàn)場描述，如：“勇氣，是老師提問時心里害怕，仍然起立回答?！被顒游澹簩ふ矣職饫收b“生命氧吧”有關(guān)內(nèi)容。說說這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。情景劇“勇氣”。尋找學(xué)生生活中勇敢面對困難和危險的實例，選擇沖突較強(qiáng)的情景進(jìn)行即興表演。強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗?；顒恿河腥藧畚覍W(xué)習(xí)手語，用手語表達(dá)“有人愛我”。全體學(xué)生跟著教師緩慢而整齊地做出動作，動作逐漸肯定、有力。動作描述：右手心向上，從胸前由內(nèi)向外畫個半圓表示“有”。右手收回與左手一道在胸前做個人字形狀代表“人”。左手豎起大拇指，右手平伸，掌心向下對著左手大拇指橫向畫圓圈表示“愛”。雙手疊放胸前代表“我”。推薦學(xué)生閱讀《有人愛我》。交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？尋找我的“小熊”。全班學(xué)生在音樂背景中反復(fù)用手語表達(dá)“有人愛我”。活動七：為勇氣加油探討交流：培植勇氣對自己的人生有什么意義和作用？如何面對勇于嘗試中的失敗。從“怎么想”、“怎么做”進(jìn)行思考。選擇一個目標(biāo)，結(jié)合具體問題或困難，列出行動清單?；顒影耍杭で閰群案魳烦瑁河赂蚁蚯啊＿^程中可用鼓掌、揮手等肢體語言表達(dá)情緒。激情吶喊。設(shè)計一句簡短有力的鼓勵的話，全班一起喊出來。三、總結(jié)。 生命只有一次教學(xué)目的： 理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。增強(qiáng)自覺珍惜生命的意識，不輕言放棄。提高自我保護(hù)的能力，建立自己的社會支持系統(tǒng)。教學(xué)重點：幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺珍惜生命的意識。教學(xué)難點：提高自我保護(hù)的能力，不輕言放棄。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入暖身活動：聽歌猜曲選擇貝多芬音樂片段播放，學(xué)生猜作者是誰？二、主題活動生命故事通過講貝多芬的故事，引入課題，讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價值。活動一：讀讀議議學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勜惗喾业娜松?jīng)歷給自己帶來的啟示，生命探索活動二：添“零”行動閱讀教材，理解行動要求。交流：我現(xiàn)在有哪些“零”，還想要哪些“零”，將來能得到哪些“零”？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考自己的設(shè)想，感受未來自己的快樂與滿足。思考：如果放棄了“1”，會是什么結(jié)果？生命智慧通過生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)出3種輕身的常見原因：有的是因為缺乏正確的生命科學(xué)知識，有的是缺乏對挫折的勇氣，還有的僅僅是因為一些不起眼的小事情與父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無謂的死除了帶給親人無盡的悲痛外，沒有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢。活動三：另有高招閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認(rèn)識和看法。假如我身處案例主人公類似的處境，可以有哪些辦法應(yīng)付？小結(jié)：每個人都會遇到困難和挫折，感到委屈難堪，這都很正常，但是我們可以有更多的方法來處理這些事情，那樣的話收獲將是不一樣的結(jié)局和人生。生命加油站活動四：尋找珍愛生命的理由交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂、開心、積極、樂觀的理由。全班分享：學(xué)生分享每一點后需關(guān)注有沒有同學(xué)有相同或相似的“最”，若有，就邀請在一起擁抱、握手、擊掌等動作表示?；顒游澹荷褂嫊r議一議：盲人作家海倫凱特曾說過，假如給我3天光明，我會去實現(xiàn)我的夢想。設(shè)想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時光，你最想做什么事情。寫一寫：生命的最后3天，我會 （ ）。生命的最后3小時，我會（ ）。生命的最后3分鐘，我會 （ ）。小結(jié)：生命只有一次。正因為生命唯一，所以我們更有責(zé)任珍惜生命，熱愛生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗?；顒恿汗步ò踩珝u知道學(xué)生建立自己的“危機(jī)支持系統(tǒng)”——“安全島”閱讀材料，明確規(guī)則。畫一畫：在紙上鎮(zhèn)中地畫下同心圓，在同心圓圈內(nèi)寫出最信賴的親人、老師、同學(xué)和朋友，在圈外寫出可以尋求幫助的人員或機(jī)構(gòu)。思考：安全島的牢固需要很多支持，除了善于發(fā)現(xiàn)和儲備溫暖、愛、支持外、還可以怎樣主動尋求幫助？給學(xué)生時間，課后繼續(xù)修建自己的安全島。努力讓上面的名字寫得更多，站得更穩(wěn)?；顒悠撸撼兄Z反饋安全島的信息，交流過程中的感受和思考。在“珍愛生命承諾書”上莊嚴(yán)簽下自己的名字，承諾“無論身處何種困境，永遠(yuǎn)都不放棄自己的生命！”收集全班的承諾書，用儀式化的行為表達(dá)對承諾的重視和決心。三、小結(jié)生命對我們來說是短暫美麗的，大家要好好珍惜。讓自己的生命綻放無限的光彩。身體紅綠燈教學(xué)目的： 認(rèn)識身體的禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全區(qū)。知道人與人之間身體接觸因人而異，別人身體的禁區(qū)，不要觸摸，自己身體的禁區(qū)，要嚴(yán)加防范。提高性騷擾、性侵害的防范和自護(hù)能力，增強(qiáng)身體受尊重、不受侵犯的意識。教學(xué)重點：學(xué)會防范性騷擾和性侵害的方法和技能。教學(xué)難點：了解受到性騷擾和性侵害后的處理辦法。教學(xué)過程：