精彩極了和糟糕透了教學設(shè)計(已修改)
2025-04-29 08:21 本頁面
【正文】 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設(shè)計——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小語五年級上冊 城關(guān)中心校 芮雪設(shè)計理念閱讀是學生的個性化行為，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感生活中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。本設(shè)計希望通過朗讀引導，鼓勵學生在自讀感悟和自主探究中，領(lǐng)悟父母兩種不同評價中包含的愛。以讀為本，讀中思考，讀中感悟，是學生語文能力得到整體提高。教材簡析《“精彩極了”和“糟糕透了”》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小語五年級上冊第六單元中的一篇精讀課文，主要寫作者在七八歲的時候，寫了人生中的第一首詩，媽媽對此的評價是“精彩極了”，父親的評價卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長為一名著名作家，也明白了父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。 課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學生的實際生活、情感體驗十分接近。教學目標知識與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的段落。（2）初步領(lǐng)悟文章的表達方法，能聯(lián)系上下文和生活實際體會含義深刻的句子。（3）讓學生通過課文內(nèi)容的學習與感悟，了解作者是如何逐步理解父母的不同評價、理解父母的不同的愛的。懂得生活中的每一個人，都需要來自不同方式的愛。（4）能把自己的理解通過朗讀表達出來，通過語言描述出來。過程與方法：（1）尊重學生的主體地位，以讀、議為主，引導學生質(zhì)疑探究，理解父母兩種不同的評價中所包含的愛。（2）指導學生通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的都是愛，感受愛的不同表達方式。（3）能把自己的理解通過朗讀表達出來，通過語言描述出來。情感態(tài)度與價值觀：體會父母對孩子不同的愛，學會正確面對他人的評價。教學重點理解含義深刻的句子，明白作者怎樣逐漸理解父母兩種不同評價中飽含的愛。教學難點總結(jié)生活中愛的不同表達方式，引導學生由此及彼，正確理解父母的愛，正確表達對父母的愛。教學資源多媒體課件教學過程一、激情導入 揭題讀題1．世上有一首最動聽的歌，它的名字叫“母親”；世上有一座最偉岸的山，它的名字叫“父親”。父親不離不棄，救出地震中的兒子；母親用善良與無私滿足了兒子對讀書的渴望。今天讓我們一起走進《精彩極了和糟糕透了》，再次感受父愛母愛的力量。審讀課題：請同學們觀察
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