水調(diào)歌頭教學(xué)設(shè)計(jì)3(已修改)
2025-04-29 05:01 本頁(yè)面
【正文】 精品資源水調(diào)歌頭教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo): 。 。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)通過想象感悟古代詩(shī)詞的意境。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)作品表達(dá)的人生哲理. 教學(xué)設(shè)想： 本教案以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，突出對(duì)了學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)。以“情景教學(xué)”作為指導(dǎo)的思想，通過善設(shè)、再現(xiàn)詩(shī)的意境來(lái)達(dá)到感染學(xué)生的目的。采用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和感染力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造，把課堂延伸至課外，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 詩(shī)詞的朗讀和背誦是教學(xué)本課的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)了幾種新的朗誦方法和教學(xué)方法，體現(xiàn)了詩(shī)詞教學(xué)的特點(diǎn)。讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。 如：音樂烘托法、繪畫激趣法、散文描述法。通過富有藝術(shù)感染力的朗讀，使學(xué)生更深入地了解作品的思想內(nèi)容，更能體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的強(qiáng)烈真摯的情感，更能引起他們的共鳴，從而受到思想教育和美好情操的陶冶。 本課安排一課時(shí)完成： 學(xué)習(xí)生字詞，查作者相關(guān)資料等預(yù)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生在課前自學(xué)完成。 教學(xué)過程 一、課前三分鐘活動(dòng) 由一學(xué)生講述童年趣事 二、前提測(cè)評(píng) 找學(xué)生講講課前查找的有關(guān)作者的資料。多媒體展示簡(jiǎn)介作者生平 展示以下生字： 闕（qu232。） 瓊（qi243。ng） 綺（qi） 勝（sheng） 蘇軾（1037 － 1101 ）北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，與父親蘇洵弟弟蘇轍，合稱“三蘇”。為唐宋八大家之一。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。 其文汪洋恣肆
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1