水箱變高了教學設計-文庫吧
2025-04-02 05:01 本頁面
【正文】 給學生”，倡導“自主、合作、探究、交流”的學習方式，采用了（“導—思—點撥—練”）的學習方法，讓學生自主參加知識的發(fā)生、發(fā)展、形成過程。具體采用了領悟式指導法、遷移式指導法、點撥式指導法、反饋式指導法等方法。（二）教法分析主要應用班沙爾學?！?0加35”高效課堂教學模式，以“等積變形”為例引入課題，通過學生自主探究、協(xié)作交流，教師點撥相結合的方式，引導學生動手操作的方法分析問題，體會用圖形語言分析復雜問題的優(yōu)點，從而抓住等量關系“鍛壓前的體積=鍛壓后的體積”展開教學活動，讓學生經歷圖形變換的應用等活動，本節(jié)教材的處理策略是：展現問題情境——提出問題——分析數量關系和等量關系——列出方程，解方程——檢驗解的合理性.五、教學過程分析：（一）預習檢測長方形的周長公式______________面積公式______________正方形的周長公式______________面積公式______________圓的周長公式______________ 面積公式 ______________ 圓柱體體積公式_____________正方體的體積公式______________（二） 創(chuàng)設情景,引
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