案例拓展式教學模式在通用技術教學中的應用(已修改)
2025-04-29 04:04 本頁面
【正文】 “案例拓展式”教學模式在通用技術教學中的應用【摘要】本文從深化課改的背景出發(fā)，針對案例教學中存在的問題，推出適合學情和校情的教學模式。筆者根據實際的教育狀況，為了因人而異的設計教學方案、應用教學方法，而推進“案例拓展式”教學模式在通用技術課的運用，并從四個方面做了有益嘗試，從而更好地去服務學生，創(chuàng)造優(yōu)質的教育環(huán)境?！娟P鍵詞】案例 拓展 模式通用技術課程的開設是高中新課程改革的亮點，新課標指出“通過本課程的學習，學生將進一步拓展技術學習的視野，學會或掌握一些通用技術的基本知識和基本技能，掌握技術及其設計的一般思想和方法；具有一定的技術探究、運用技術原理解決實際問題以及終身進行技術學習的能力；形成和保持對技術的興趣和學習愿望，具有正確的技術觀和較強的技術創(chuàng)新意識……”。通用技術課程是一門新興的技術類課程，它有別于傳統(tǒng)，學生的學習過程是主動建構知識、不斷拓展能力。作為技術教師，通過選擇一系列與學生生活聯(lián)系緊密、具有典型意義的案例，精心設計和組織不同形式的學習活動，是達到以上教學目標的重要方式。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。蘇教版通用技術教材中編排了大量的“案例分析”，旨在以富有典型意義的范例、素材、話題，作為學習對話的平臺，引領學生走入學習情境，享受從豐富的感性走向深刻的理性的技術學習的快樂。在從實際操作來看，大部分教師常常不會處理，不會使用。具體表現(xiàn)在：有些教師高估學生能力，只讓學生讀案例，不分析，不去挖掘案例所隱含的知識點；有些教師忽視案例，認為過于簡單便舍棄不講；有些教師只注重案例呈現(xiàn)，卻不聯(lián)系教學內容，造成理論知識與案例“兩張皮”的現(xiàn)象。這些都影響了教學效果和課程目標的達成。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。經過本校技術組教師的不斷實踐和摸索，我們發(fā)現(xiàn)“案例拓展式”教學模式能提高學生學習通用技術的興趣和自主學習的能力，培養(yǎng)學生綜合分析問題的創(chuàng)新意識，促使每個學生都得到全面發(fā)展。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東?！鞍咐卣故健?教學，即圍繞案例進行教學。它是一種教學方法，是通過對一個有針對性的案例進行講解，引導學
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