案例拓展式教學(xué)模式在通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用(已修改)
2025-04-29 04:04 本頁面
【正文】 “案例拓展式”教學(xué)模式在通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用【摘要】本文從深化課改的背景出發(fā)，針對(duì)案例教學(xué)中存在的問題，推出適合學(xué)情和校情的教學(xué)模式。筆者根據(jù)實(shí)際的教育狀況，為了因人而異的設(shè)計(jì)教學(xué)方案、應(yīng)用教學(xué)方法，而推進(jìn)“案例拓展式”教學(xué)模式在通用技術(shù)課的運(yùn)用，并從四個(gè)方面做了有益嘗試，從而更好地去服務(wù)學(xué)生，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】案例 拓展 模式通用技術(shù)課程的開設(shè)是高中新課程改革的亮點(diǎn)，新課標(biāo)指出“通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，學(xué)會(huì)或掌握一些通用技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想和方法；具有一定的技術(shù)探究、運(yùn)用技術(shù)原理解決實(shí)際問題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；形成和保持對(duì)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)……”。通用技術(shù)課程是一門新興的技術(shù)類課程，它有別于傳統(tǒng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、不斷拓展能力。作為技術(shù)教師，通過選擇一系列與學(xué)生生活聯(lián)系緊密、具有典型意義的案例，精心設(shè)計(jì)和組織不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)的重要方式。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。蘇教版通用技術(shù)教材中編排了大量的“案例分析”，旨在以富有典型意義的范例、素材、話題，作為學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生走入學(xué)習(xí)情境，享受從豐富的感性走向深刻的理性的技術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。在從實(shí)際操作來看，大部分教師常常不會(huì)處理，不會(huì)使用。具體表現(xiàn)在：有些教師高估學(xué)生能力，只讓學(xué)生讀案例，不分析，不去挖掘案例所隱含的知識(shí)點(diǎn)；有些教師忽視案例，認(rèn)為過于簡(jiǎn)單便舍棄不講；有些教師只注重案例呈現(xiàn)，卻不聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，造成理論知識(shí)與案例“兩張皮”的現(xiàn)象。這些都影響了教學(xué)效果和課程目標(biāo)的達(dá)成。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測(cè)樅。經(jīng)過本校技術(shù)組教師的不斷實(shí)踐和摸索，我們發(fā)現(xiàn)“案例拓展式”教學(xué)模式能提高學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的創(chuàng)新意識(shí)，促使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東?！鞍咐卣故健?教學(xué)，即圍繞案例進(jìn)行教學(xué)。它是一種教學(xué)方法，是通過對(duì)一個(gè)有針對(duì)性的案例進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)
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