案例拓展式教學(xué)模式在通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用(已改無錯(cuò)字)
2023-05-18 04:04:35 本頁面
【正文】 “技術(shù)的創(chuàng)新性”時(shí)，見到過很多教師將大量的技術(shù)創(chuàng)新案例進(jìn)行拓展，如手機(jī)、電視機(jī)、打印、航空航天、洗衣機(jī)的革新等，并在課堂上一一展現(xiàn)給學(xué)生。聽課時(shí)，學(xué)生眼花繚亂，容易產(chǎn)生視覺疲勞，且抓不住重點(diǎn)。而筆者在在案例拓展式教學(xué)時(shí)，將案例進(jìn)行了刪減，只留下了電視機(jī)的革新案例，并讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論。最后通過學(xué)生舉例和教師展示收集到的多個(gè)不同時(shí)代電視機(jī)的圖片等活動(dòng)，學(xué)生就能夠緊緊抓住這個(gè)案例，充分掌握技術(shù)的創(chuàng)新性。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)羆。而在教授《技術(shù)與設(shè)計(jì)》的“流程的設(shè)計(jì)”內(nèi)容時(shí)，小鐵錘的加工流程設(shè)計(jì)（里面的淬火和電鍍學(xué)生比較陌生，如果教師在案例拓展時(shí)不對(duì)教材進(jìn)行處理，學(xué)生則會(huì)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生疑問，如棒料和號(hào)鋼是什么？它們是如何分類和命名的？從而影響了對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。因此，在案例拓展式設(shè)計(jì)時(shí)，筆者便將該教學(xué)案例進(jìn)行了適當(dāng)刪減，如果去除淬火和電鍍環(huán)節(jié)，請(qǐng)問你想象中的小鐵錘加工流程是怎樣的？與之類似的家居用品還有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下后面的流程。通過案例拓展，引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)放在下料、劃線、鋸削、銼削、劃螺孔中心線、鉆孔、攻絲等學(xué)生熟悉的環(huán)節(jié)上，并通過查找類似家居用品，不斷強(qiáng)化。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)贏無。因此，在組織案例拓展式教學(xué)時(shí)，案例要有典型性，授課活動(dòng)過程應(yīng)盡量簡(jiǎn)化，要給學(xué)生以思想上的沖擊，讓他們對(duì)拓展的案例留有深刻的印象。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。四、以案例拓展將細(xì)節(jié)做精技術(shù)實(shí)踐源于生活，但不是所有的技術(shù)活動(dòng)都能夠在生產(chǎn)、生活實(shí)踐的真實(shí)場(chǎng)景里呈現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)候就要求我們要精心選擇技術(shù)實(shí)踐、技術(shù)設(shè)計(jì)的案例或設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)設(shè)計(jì)的過程，形成良好的技術(shù)情感態(tài)度和價(jià)值觀，更重要的是發(fā)展學(xué)生掌握技術(shù)思想和方法的能力。因此，在通用技術(shù)的教學(xué)中，既要立足基礎(chǔ)性，體現(xiàn)通用性，又要適時(shí)增加稍微專業(yè)一些的技術(shù)，使學(xué)生在原有教材的基礎(chǔ)上獲得更大的收獲，滿足他們的求知欲望。案例拓展式教學(xué)，就是將課堂細(xì)節(jié)做精，通過對(duì)知識(shí)的全方位把握，適時(shí)地重構(gòu)案例，構(gòu)建多元知識(shí)。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣。比如蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)》的第三
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