案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用(獲獎(jiǎng)?wù)撐?(已修改)
2025-04-29 04:10 本頁(yè)面
【正文】 案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用汨羅市職業(yè)中專學(xué)校 胡軍現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，大都是采用傳統(tǒng)的講授型教學(xué)法。也就是說(shuō)，教師在施教過(guò)程中，嚴(yán)格按照教材規(guī)定的章節(jié)順序進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，這種教學(xué)模式在講授的系統(tǒng)性方面有其完整性，但在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力方面就暴露出它的弊端，學(xué)生無(wú)法積極參與，更不能發(fā)揮他們的自主性。通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐與對(duì)國(guó)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育狀況的研究，我們認(rèn)為采用案例教學(xué)模式比較適合。下面通過(guò)幾方面來(lái)分析案例教學(xué)法。一、案例教學(xué)特點(diǎn)什么是案例教學(xué)案例教學(xué)法不僅在北美已實(shí)施了很多年，就是在世界各地也早已受到歡迎，如哈佛大學(xué)MBA就一直使用案例教學(xué)法，使學(xué)生收獲很大。在國(guó)內(nèi)則開(kāi)始較晚，目前仍處于一種探索的階段。案例教學(xué)在法學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)使用了很長(zhǎng)時(shí)間，而在管理教學(xué)中的應(yīng)用歷史相對(duì)要短一些，在經(jīng)濟(jì)理論教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)間就更短，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中其重要性還沒(méi)有被充分認(rèn)識(shí)，是因?yàn)橐郧暗挠?jì)算機(jī)教學(xué)沒(méi)有重視對(duì)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起，改變了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，課堂教學(xué)拉近了師生間的距離，但在實(shí)際應(yīng)用中，案例教學(xué)怎樣才能取得更好的教學(xué)效果，是值得探討的一個(gè)課題。案例教學(xué)，在廣義上包括范例教學(xué)（德國(guó)根舍）。案例，具有狀況、情形、事實(shí)、事例等含義，是案例撰寫(xiě)者對(duì)特定條件下從事實(shí)踐活動(dòng)的人們的行為形態(tài)的客觀描述或介紹。一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也可能包含有解決這些問(wèn)題的方法。一個(gè)出色的案例，是教師與學(xué)生就某一具體事實(shí)相互作用的工具；一個(gè)出色的案例，是以實(shí)際情景中肯定會(huì)出現(xiàn)的事實(shí)為基礎(chǔ)的課堂討論。教學(xué)案例描述的是教學(xué)實(shí)踐，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。案例教學(xué)法，是根據(jù)教學(xué)目的的需要，用案例來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的方法。案例教學(xué)的特點(diǎn)1）、案例
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