案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用(獲獎?wù)撐?(已修改)
2025-04-29 04:10 本頁面
【正文】 案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用汨羅市職業(yè)中專學(xué)校 胡軍現(xiàn)在，國內(nèi)大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校在進行計算機教學(xué)時，大都是采用傳統(tǒng)的講授型教學(xué)法。也就是說，教師在施教過程中，嚴格按照教材規(guī)定的章節(jié)順序進行教學(xué)。當然，這種教學(xué)模式在講授的系統(tǒng)性方面有其完整性，但在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力方面就暴露出它的弊端，學(xué)生無法積極參與，更不能發(fā)揮他們的自主性。通過多年來的教學(xué)實踐與對國內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校計算機教育狀況的研究，我們認為采用案例教學(xué)模式比較適合。下面通過幾方面來分析案例教學(xué)法。一、案例教學(xué)特點什么是案例教學(xué)案例教學(xué)法不僅在北美已實施了很多年，就是在世界各地也早已受到歡迎，如哈佛大學(xué)MBA就一直使用案例教學(xué)法，使學(xué)生收獲很大。在國內(nèi)則開始較晚，目前仍處于一種探索的階段。案例教學(xué)在法學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)使用了很長時間，而在管理教學(xué)中的應(yīng)用歷史相對要短一些，在經(jīng)濟理論教學(xué)中的應(yīng)用時間就更短，在計算機教學(xué)中其重要性還沒有被充分認識，是因為以前的計算機教學(xué)沒有重視對能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興起，改變了傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式，課堂教學(xué)拉近了師生間的距離，但在實際應(yīng)用中，案例教學(xué)怎樣才能取得更好的教學(xué)效果，是值得探討的一個課題。案例教學(xué)，在廣義上包括范例教學(xué)（德國根舍）。案例，具有狀況、情形、事實、事例等含義，是案例撰寫者對特定條件下從事實踐活動的人們的行為形態(tài)的客觀描述或介紹。一個案例就是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些問題的方法。一個出色的案例，是教師與學(xué)生就某一具體事實相互作用的工具；一個出色的案例，是以實際情景中肯定會出現(xiàn)的事實為基礎(chǔ)的課堂討論。教學(xué)案例描述的是教學(xué)實踐，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。案例教學(xué)法，是根據(jù)教學(xué)目的的需要，用案例來組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的方法。案例教學(xué)的特點1）、案例
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