【總結(jié)】第一篇:信息技術(shù)與學(xué)科整合總結(jié) 信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科課程整合總結(jié) 在語(yǔ)文教學(xué)中利用信息技術(shù),帶給語(yǔ)文學(xué)科的巨大效能,體會(huì)到了整合帶給我們的喜悅,激勵(lì)自己不斷地進(jìn)行探索、研究?,F(xiàn)將本學(xué)期信息技術(shù)與語(yǔ)文...
2024-10-03 18:53
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合的策略整合內(nèi)涵?信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。是教學(xué)模式的變革?。?!網(wǎng)頁(yè)、資源庫(kù)、教材、教輔、黑板、掛圖、實(shí)物站臺(tái)等信息的收集、檢索、加工、處理、傳遞教師
2025-01-20 18:12
【總結(jié)】華南師大教育信息技術(shù)學(xué)院認(rèn)知與技術(shù)研究室信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的方法——教育中信息技術(shù)的應(yīng)用華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院認(rèn)知與技術(shù)研究室徐曉東教育中信息技術(shù)應(yīng)用o信息技術(shù)應(yīng)用于教育包括教學(xué)和管理兩個(gè)方面。o信息技術(shù)用于教學(xué)的功能主要在于:q微機(jī)的運(yùn)算(Computation)能力、提供即時(shí)交互(Inter
2025-02-12 14:07
【總結(jié)】何亞力?較以往,不僅僅關(guān)注信息技術(shù)的運(yùn)用?而是,新課改和信息技術(shù)與學(xué)科整合雙重背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)?強(qiáng)調(diào),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是成功整合的前提?教育理念轉(zhuǎn)變了嗎??體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體??問題的設(shè)計(jì)有層次,有深度嗎?有利于啟發(fā)學(xué)生的高級(jí)思維嗎??技術(shù)與學(xué)科的角色定位合理嗎??技術(shù)的選擇、運(yùn)用能圍繞教學(xué)目標(biāo)嗎?合
2025-01-21 14:24
【總結(jié)】第一篇:信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,利用好信息技術(shù)裝備能為學(xué)生提供逼真的教學(xué)情境,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)聲像同步,能動(dòng)能靜的教學(xué)情景,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,充分發(fā)揮學(xué)生...
2024-10-14 02:04
【總結(jié)】王偉支撐信息技術(shù)與學(xué)科整合的資源2信息化學(xué)習(xí)資源概述信息化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用形態(tài)專題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)教育資源庫(kù)設(shè)計(jì)1.信息化資源概述3/10信息技術(shù)與課程整合的基本內(nèi)容是通過營(yíng)造或創(chuàng)設(shè)息化的教學(xué)環(huán)境來實(shí)施新型的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)式,從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性乃至創(chuàng)造性發(fā)揮來,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的
2025-03-04 18:00
【總結(jié)】《利用校園網(wǎng)絡(luò)及其資源提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力的研究》結(jié)題報(bào)告合肥市第三十八中學(xué)信息課題組《利用校園網(wǎng)絡(luò)及其資源提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力的研究用方法研究》是由我校承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題國(guó)家級(jí)研究課題《信息技術(shù)與課程有效整合的模式及應(yīng)用方法的研究》下的子課題。2006年9月申報(bào),2006年11月經(jīng)由東北師大理想信息技術(shù)研究院“信息技術(shù)與課程有效整合”課題研究專家組審
2024-09-02 20:28
【總結(jié)】信息技術(shù)與學(xué)科整合專題講座信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探討單縣南城第一小學(xué)張洪榮二0一0年十月信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探討摘要:隨著計(jì)算機(jī)的誕生和日益普及,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合已成為目前教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。近日其基本思想、目標(biāo)、要求以及要實(shí)現(xiàn)的模式對(duì)深化教學(xué)改革具有重大的意義。?關(guān)鍵詞:信息技術(shù)、
2024-08-08 05:16
【總結(jié)】信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的活動(dòng)記錄時(shí)間2010.9.12地點(diǎn)七年級(jí)辦公室主持人田主任記錄人王麗紅參加人七年級(jí)全體英語(yǔ)老師活動(dòng)內(nèi)容信息技術(shù)與學(xué)科有效整合適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的需要。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已拓展了人類生存和發(fā)展的空間,改變著人們的生活。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì),我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)中普及信息技術(shù)教育,同時(shí)要加強(qiáng)信息
2025-04-03 23:25
【總結(jié)】《信息技術(shù)與課程整合》科研課題申報(bào)書一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值1.本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng):教育部在“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育”工作會(huì)議上提出:在中小學(xué)加快普及信息技術(shù)教育,在開好信息技術(shù)課程的同時(shí),要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合,在學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段,把信息技術(shù)教育融合到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中,讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具,探索信息技
2025-05-30 23:48
【總結(jié)】個(gè)人資料整理僅限學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合研究報(bào)告撰稿:張福彬一.研究背景在我國(guó)教育信息化的進(jìn)程當(dāng)中,信息技術(shù)與中小學(xué)課堂教案的整合首先體現(xiàn)在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科。運(yùn)用CAI課件輔助課堂教案是最初始的整合形式,在課堂教案中,信息技術(shù)所產(chǎn)生的教案內(nèi)容形象化的教案效果是以前任何一種
2025-05-09 23:03
【總結(jié)】更多資料請(qǐng)?jiān)L問【教育百科】《信息技術(shù)與地理課程的整合》課題研究結(jié)題報(bào)告課題負(fù)責(zé)人:侯致祥課題編號(hào):SX13150----123承擔(dān)課題單位:山西省忻州市第六中學(xué)更多資料請(qǐng)?jiān)L問【教育百科】《信
2025-01-22 11:29
【總結(jié)】《信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合研究》結(jié)題報(bào)告經(jīng)我們小組申報(bào),云南省電教館課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組2006年正式批準(zhǔn),我們成功申報(bào)為省電教館立項(xiàng)課題,并于2006年9月起開始了“現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合研究”的課題研究,至今已經(jīng)有將近三年的時(shí)間了,三年的研究實(shí)踐,使我們教師的各方面素質(zhì)得到了提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在逐漸有了根本性的轉(zhuǎn)變。課題研究的最大受益者莫過于我們的學(xué)生和我們自己
【總結(jié)】信息技術(shù)與課程整合是否有效,并不在于運(yùn)用了多么先進(jìn)的技術(shù),或者一節(jié)課中使用了多長(zhǎng)時(shí)間的技術(shù),而在于是否在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)使用,使學(xué)生完成某些用其他方法難以做到的事,在高水平完成既定課程教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),獲取信息技術(shù)技能以及解決實(shí)際問題的技能。信息技術(shù)與課程的有效整合有以下六個(gè)基本特征。1.以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲗?dǎo)—主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)活動(dòng)等的設(shè)計(jì)使學(xué)
2024-08-08 23:41
【總結(jié)】課題研究活動(dòng)記錄1活動(dòng)日期:2014年9月13日課題名稱 《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究》課題級(jí)別 學(xué)校 活動(dòng)地點(diǎn) 會(huì)議室活動(dòng)主持人:鄧萬(wàn)順 參加人員:語(yǔ)數(shù)外教師 活動(dòng)目的:分析信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力培養(yǎng)過程中存在的問題活動(dòng)內(nèi)容及形式:內(nèi)容:分析信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力培養(yǎng)過程中存在的問題形式:交流、研討活動(dòng)過程:分析一下小學(xué)教師
2025-06-22 19:30