信息技術與英語學科整合的活動記錄(已修改)
2025-04-15 23:25 本頁面
【正文】 信息技術與數(shù)學學科整合的活動記錄時間2010．9．12地點七年級辦公室主持人田主任記錄人王麗紅參加人七年級全體英語老師活 動 內 容信息技術與學科有效整合適應信息化時代發(fā)展的需要。以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已拓展了人類生存和發(fā)展的空間，改變著人們的生活。為了適應這個發(fā)展趨勢，我國已經確定在中小學中普及信息技術教育，同時要加強信息技術與其他課程的整合。信息技術的發(fā)展為改進學科教學、推進課程提供新的技術手段和方式。信息技術的飛速發(fā)展，必然會帶動學校教育教學的內容、形式和方法的全面變革。經過多年來的努力，我國教學改革取得了一定的成績，但是也存在一些問題，我們有必要運用信息技術參與教學改革，進行學科整合，促進教育的發(fā)展。信息技術與英語學科教學有效整合的研究是促進我校教學質量提升的需要。一方面能改變傳統(tǒng)英語教與學的觀念和方式。在信息化環(huán)境下，老師將從單一的知識傳授的角度，向學習活動的組織者、學習過程的支持者等角色轉變。學生也將從傳統(tǒng)的被動接受、死記硬背、機械訓練的狀況中解脫出來，強調主動參與、研究性學習和合作學習的主要方式。另一方面，探索借助信息技術提供真實的語言環(huán)境，對于英語學科教學和學生學習英語環(huán)境的拓展有重要意義。我校提出信息技術與英語學科教學的有效整合研究，在實踐中將整合的理念轉化成可借鑒的模式和經驗，無論是對于英語學科教學還是對于信息技術的發(fā)展都具有一定的實踐價值和理論價值。注重學習和交流，深化對整合理論的領會和認識?！ ? 全體教師能夠根據(jù)學校安排認真學習本課題的理論文獻及相關論文資料，充分認識到信息技術與學科課程整合的實踐意義，各教研組能夠定期落實組內研討，安排中心發(fā)言人，交流心得體會，逐步在尋找 “整合點”，追求信息技術與學科課程的“達成度”方面形成共識，并成為評價“有效整合”的重要標準?！ ”緦W年開始時，學校邀請了行知學校徐文良校長來我校講學，通過具體的教育教學案例來體現(xiàn)先進的教育理念，生動活潑，說理透徹，為我校全體教師做了一次高水平的校本培訓?！ ? 對于區(qū)教育局組織的專家報告會，學校每次都能及時選派課題組成員參加，積極參加交流研討，通過專家的引領提升課題研究的層次和質量。
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