教學(xué)設(shè)計(jì)unit5musicreadingthebandthatwasn39t(已修改)
2025-04-29 01:36 本頁(yè)面
【正文】 New Senior English for China Student’s Book 2 Unit 5 Music Reading: The Band that Wasn’t 教案設(shè)計(jì) 教材分析本單元的話題是Music，本單元話題通俗易懂，是中學(xué)生日常生活中比較感興趣的話題之一。閱讀的標(biāo)題是“The Band That Wasn’t”，課文首先介紹了一般樂(lè)隊(duì)的組建程序，然后說(shuō)明The Monkees樂(lè)隊(duì)組建的特殊經(jīng)歷及成長(zhǎng)歷程。這個(gè)樂(lè)隊(duì)開(kāi)始是由一個(gè)搖滾歌手和三個(gè)演員組成，歌手和其他幕后音樂(lè)人唱歌，三個(gè)演員和歌手一起在臺(tái)前表演，他們以詼諧幽默的表演著稱(chēng)，經(jīng)過(guò)努力，大約時(shí)隔一年后，他們有了自己的歌，成了名副其實(shí)的樂(lè)隊(duì)。他們?cè)t極一時(shí)，錄制的音樂(lè)銷(xiāo)量甚至超過(guò)了當(dāng)時(shí)最流行的甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)。他們?cè)馍ⅲ种爻鼋?，依然受到歌迷的?ài)戴。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是高一學(xué)生,他們已經(jīng)有了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，具備一定的閱讀能力, 但是其有的閱讀能力不足以應(yīng)付高中階段的大容量閱讀內(nèi)容。其次，高中生思想逐漸成熟，對(duì)美的追求和對(duì)成功的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈，因此課堂中除了關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練外，還希望學(xué)生能夠了解音樂(lè)在人們生活中的重要性，提高音樂(lè)修養(yǎng)，并從學(xué)習(xí)Monkees樂(lè)隊(duì)成功的經(jīng)歷入手，使學(xué)生了解到做什么事都需要付出艱辛的努力。所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，深化學(xué)生的德育教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：了解和熟悉各類(lèi)音樂(lè)形式和課文中黑體標(biāo)注的英語(yǔ)詞匯。 了解The Monkees樂(lè)隊(duì)的一些情況以及如何組建樂(lè)隊(duì)的一些常識(shí)。2. 能力目標(biāo)：強(qiáng)化略讀、查讀等閱讀微技能，訓(xùn)練通過(guò)尋找關(guān)鍵詞，主題句等方式更快速并準(zhǔn)確地確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡(luò)。3. 情感目標(biāo)：感悟成功需要認(rèn)真的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的努力： 了解音樂(lè)在人們生活中的重要性，提高音樂(lè)修養(yǎng)，熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)： 了解掌握The Monkees 樂(lè)隊(duì)的形成和成功歷程，訓(xùn)練用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。訓(xùn)練略讀、查讀等閱讀技巧，學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞、主題句、形成結(jié)構(gòu)閱讀策略，提升學(xué)生對(duì)篇章的整體理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解好本文題目背后的深刻含義，體會(huì)The Monkees 樂(lè)隊(duì)成功背后的認(rèn)真付出。用小組合作討論的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，解音樂(lè)在人們生活中的重要性。教學(xué)策略情景教學(xué)法、講授法、任務(wù)型教學(xué)法、分組討論法 通過(guò)設(shè)置情景和教師講授，幫助學(xué)生了解一定的音樂(lè)類(lèi)型和學(xué)習(xí)The Monkees樂(lè)隊(duì)的
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