教學(xué)設(shè)計小猴子下山(已修改)
2025-04-29 00:38 本頁面
【正文】 小猴子下山教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《小猴子下山》是部編教材一年級下冊第七單元的一篇課文，本單元圍繞“習(xí)慣”這一主題展開學(xué)習(xí)。本課是一篇童話，課文講的是一只小猴子下山來，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米去摘桃子，看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看見兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑進(jìn)樹林不見了，小猴子一無所獲。從而引導(dǎo)學(xué)生從小猴子的行為中得到啟示：做事情要明確目標(biāo)，始終如一。二、 學(xué)情分析學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)：學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)過童話故事，具有一定的知識基礎(chǔ)。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在生活中，比較喜歡童話故事，通過課外閱讀有了一定的積累。存在不足：引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀童話故事所表達(dá)的情感，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生故事所帶來的啟示。三、教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法理解表示動作的詞。、圖文對照，讀懂故事和敘述故事。“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因。教學(xué)重點(diǎn)：了解表示動作詞語的不同含義，并學(xué)會運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因。四、教學(xué)過程：根據(jù)對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的確定，我將教學(xué)過程分為了環(huán)節(jié)一：激趣復(fù)習(xí)、明確目標(biāo)。環(huán)節(jié)二：聆聽故事、整體感知環(huán)節(jié)三：朗讀故事、走進(jìn)文本環(huán)節(jié)四：演中感悟、總結(jié)全文環(huán)節(jié)五：領(lǐng)悟故事、德育升華環(huán)節(jié)一：激趣復(fù)習(xí)、明確目標(biāo)師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡。師：那請開動你的小腦筋，來猜猜這個謎語？一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。（打一動物？）
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