20xx人教版語文八上寫作學習描寫景物教案設計(已修改)
2025-04-28 12:01 本頁面
【正文】 第三單元寫作《學習描寫景物》教案設計侶俸中學 陶鴻中教學目標知識與技能： 學會觀察，能抓住景物的主要特征，實現(xiàn)與自然的溝通。過程與方法：學習景物描寫的基本方法，表達自己的情感。情感態(tài)度與價值觀：讓學生熱愛自然，體驗自然，陶冶情操。教學重點：會觀察，能抓住景物的主要特征，實現(xiàn)與自然的溝通。 教學難點：通過教材中景物描寫的范例，學習景物描寫的方法，實現(xiàn)景物描寫的生動性、形象性，抒發(fā)自己獨特的思想感情。教學課時：3課時教學方法：自主探究法、問答探討法、交流合作法、任務驅(qū)動法教學步驟： 第一課時 （總第15課時）教學要點：一、導語什么是景物描寫？晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。（景物敘述）晚秋的天空是澄清的，想一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。（景物描寫）很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物描寫；前者雖涉及景物，但只是簡單的狀態(tài)介紹，后者則從形象、色彩等多方面進行感性的敘述，并綜合運用多種修辭方法。景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。? 微風早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細，細到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。 ? 渲染了墳場凄涼的氣氛二、暢談自然之景展示一張景物圖片，讓學生進行描寫。請同學展示作品。學生歸納總結(jié)景物描寫的方法。 三、描寫景物技法（一）寫景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音、氣味等方面。如《春》中對雨的描寫：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……”作者巧妙地運用比喻，將春雨比作牛毛、花針、細絲，突出了春雨既細且密、閃閃發(fā)亮的特點。描寫景物的特征，既可以描述人的視覺感受，還可以描述聽覺
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