20xx人教版語(yǔ)文八上寫作學(xué)習(xí)描寫景物教案設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-28 12:01 本頁(yè)面
【正文】 第三單元寫作《學(xué)習(xí)描寫景物》教案設(shè)計(jì)侶俸中學(xué) 陶鴻中教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)觀察，能抓住景物的主要特征，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)景物描寫的基本方法，表達(dá)自己的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生熱愛自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)觀察，能抓住景物的主要特征，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)教材中景物描寫的范例，學(xué)習(xí)景物描寫的方法，實(shí)現(xiàn)景物描寫的生動(dòng)性、形象性，抒發(fā)自己獨(dú)特的思想感情。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)方法：自主探究法、問(wèn)答探討法、交流合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)步驟： 第一課時(shí) （總第15課時(shí)）教學(xué)要點(diǎn)：一、導(dǎo)語(yǔ)什么是景物描寫？晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。（景物敘述）晚秋的天空是澄清的，想一望無(wú)際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。（景物描寫）很明顯，前者是景物敘述，后者才是景物描寫；前者雖涉及景物，但只是簡(jiǎn)單的狀態(tài)介紹，后者則從形象、色彩等多方面進(jìn)行感性的敘述，并綜合運(yùn)用多種修辭方法。景物描寫，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。? 微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。 ? 渲染了墳場(chǎng)凄涼的氣氛二、暢談自然之景展示一張景物圖片，讓學(xué)生進(jìn)行描寫。請(qǐng)同學(xué)展示作品。學(xué)生歸納總結(jié)景物描寫的方法。 三、描寫景物技法（一）寫景物，首先要抓住景物的特征。景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音、氣味等方面。如《春》中對(duì)雨的描寫：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……”作者巧妙地運(yùn)用比喻，將春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，突出了春雨既細(xì)且密、閃閃發(fā)亮的特點(diǎn)。描寫景物的特征，既可以描述人的視覺感受，還可以描述聽覺
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