淺析小學生學習興趣的培養(yǎng)論文終稿(已修改)
2025-04-27 05:49 本頁面
【正文】 專業(yè)資料分享 學習中心編號： 學習中心名稱：西南大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院畢業(yè)論文論文題目：淺談小學生學習興趣的培養(yǎng)學生姓名 學 號 類 型 網(wǎng)絡教育 專 業(yè) 教育學 層 次 專升本 指導老師 日 期 目錄摘要..............................................................2關(guān)鍵字............................................................2一、培養(yǎng)學生興趣的重要性..........................................3 學生學習興趣培養(yǎng)存在的問題的表現(xiàn)特征..........................3 學生出現(xiàn)學習興趣不高狀態(tài)的原因................................4 培養(yǎng)學生學習興趣的一些具體做法................................6五、總結(jié)..........................................................11參考文獻..........................................................12致謝..............................................................13淺談小學生學習興趣的培養(yǎng)摘要在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們的教學仍不同程度受傳統(tǒng)教育的束縛，忽視了對學生興趣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不能只停留在老師包講、學生包練的單調(diào)、枯燥機械重復的教學模式中，而是要針對學科本身的特點和學習主體的個性差異來設計適合使不同學生得到相應發(fā)展的教學方法使學生獲得成功體驗來不斷激發(fā)興趣，挖掘?qū)W習的動力。結(jié)合自身教學的實踐、探索，從以下五個方面來闡述培養(yǎng)學生學習興趣的方法：一是樹立正確的教師觀，以良好的師德形象引起學習興趣；二是在教學中創(chuàng)設情境產(chǎn)生學習興趣；三是以靈活的方式激發(fā)學習興趣；四是優(yōu)化課堂教學提高學習興趣；五是表揚與鼓勵相結(jié)合強化學習興趣。關(guān)鍵詞： 淺談； 學生； 學習興趣； 培養(yǎng)方法； 師生關(guān)系 培養(yǎng)學生興趣的重要性?？鬃诱f過:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。其中的“樂”字可以理解為“喜歡”，“熱愛”，即對某種事物的興趣，而所謂興趣，是指個體以特定的事物,活動及人為對象所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性,選擇性的態(tài)度和情緒。每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極的探索，并表現(xiàn)出心弛神往。一個孩子只有對學習感興趣，才能使之成為一種自覺行動。事實上，有的孩子往往成績平平，在很大程度上就是由于對學習的科目不感興趣?？上攵趯λ鶎W知識不感興趣的情況下，每天的學習自然就成了難挨的“苦役“。那么，學習興趣的培養(yǎng)有什么作用呢？（1） 興趣的培養(yǎng)有利于親情的培養(yǎng)，（2） 興趣的培養(yǎng)有利于學生身心的發(fā)展，（3） 興趣的培養(yǎng)有利于改善協(xié)調(diào)能力，（4） 興趣的培養(yǎng)有利于學生團結(jié)合作意識的形成，（5） 興趣的培養(yǎng)有利于發(fā)展學生的想象能力，（6） 興趣的培養(yǎng)有利于消除疲勞。 學生學習興趣培養(yǎng)存在的問題的表現(xiàn)特征。（一）在學習的過程中，最初對學習的外部活動感興趣，以后逐漸對學習的內(nèi)容、對需要獨立思考的作業(yè)更感興趣。有的研究材料表明，約從三年級起，學生更喜歡比較新穎的、困難的、需要動腦筋的、獨立思考的學習作業(yè)。例如：寧愿演算應用題，也不愿演算試題；寧愿默寫也不愿習字或抄寫；寧愿講解也不愿讀書。（二）在對待學科上，學生的學習興趣最初是不分化的，以后逐漸產(chǎn)生對不同學科內(nèi)容的不同興趣。低年級的學生對讀、寫、算都同樣感興趣。從中年級起，隨著他們知識的豐富、能力的發(fā)展和教師的教學影響，學生才表現(xiàn)出對某一學科的興趣。但這種興趣仍然不穩(wěn)定
畢業(yè)設計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1