六年級數(shù)學(xué)下冊空間與圖形(已修改)
2025-04-19 02:17 本頁面
【正文】 聊城開發(fā)區(qū)顧官屯鎮(zhèn)聯(lián)校 數(shù)學(xué)電子備課數(shù)學(xué)課時備課第十二冊 總復(fù)習(xí) 授課時間： 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容平面圖形的復(fù)習(xí)與整理課型復(fù)習(xí)第 1 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓的特征，溝通它們之間的關(guān)系。能利用平面圖形的知識解決簡單的實際問題，經(jīng)歷解決問題的全過程，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。通過知識整理，滲透轉(zhuǎn)化思想，建立初步的空間觀念，發(fā)展思維能力。重點整理完善知識結(jié)構(gòu)難點形成知識網(wǎng)絡(luò)教具學(xué)具圖形個案補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題一、揭示課題：談話：同學(xué)們，小學(xué)階段我們研究過很多平面圖形，你還記得有哪些嗎？談話：我們已經(jīng)研究過關(guān)于這些平面圖形的哪些知識？談話：這節(jié)課我們就先從這些平面圖形的特點、周長、面積入手，將它們進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書：平面圖形的整理與復(fù)習(xí)）探究新知 解決問題二、復(fù)習(xí)整理：回顧整理平面圖形的有關(guān)知識談話： 你們想用什么方法進(jìn)行整理？談話：這些方法都很好的，小組合作，用你們喜歡的方法將這些圖形的有關(guān)知識進(jìn)行回顧整理。（師巡視，指導(dǎo)方法）學(xué)生展示整理的結(jié)果： （1）表格整理：（2） 大括號整理：（要求學(xué)生指著說出這些圖形的特點和計算公式）（3）展示不同的整理方法……（4）評價這些整理方法平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系的整理談話：剛才大家用了自己喜歡的方法對學(xué)過的平面圖形的有關(guān)知識進(jìn)行了分類整理，這樣做有助于我們形成知識網(wǎng)絡(luò)，了解知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。（指板書）這些圖形是平面內(nèi)由線段圍成的圖形，說到線段你還能想到什么？(直線、射線、角)談話：直線、射線和線段之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？請你在紙上任意畫出兩條直線。想一想你畫的這兩條直線是怎樣的位置關(guān)系？學(xué)生獨立思考后全班交流。談話：為了更好地研究知識間的聯(lián)系，我們就可以用這樣的方法對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧整理?；仡櫿砹Ⅲw圖形的有關(guān)知識（1） 讓學(xué)生用多種形式自己回顧整理立體圖形的有關(guān)知識（2） 匯報展示（3） 學(xué)生之間互相評價，對整理方法進(jìn)行分析三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用A類：火眼金睛（1）一條射線長3厘米。 ?。ā。?）小明畫了一條5厘米長的直線。 ?。ā。?）小冬用一個能放大10倍的放大鏡去看一個角，結(jié)果這個角的大小放大了10倍。 （ ）（4）半徑是2米的圓，周長和面積相等。 （ ）（5）兩端都在圓上的線段中，直徑最長。 （ ）（6）大圓的圓周率大于小圓的圓周率。 （ ）P106 T4B類：板書設(shè)計略課后反思數(shù)學(xué)課時備課第十二冊 總復(fù)習(xí) 主備人： 審核人： 授課時間： 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容平面圖形面積整理與復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)回憶整理平面圖形面積的計算公式及推導(dǎo)過程，熟練地應(yīng)用公式進(jìn)行計算。探索知識間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的過程，從而加深對知識的理解，并從中學(xué)會整理知識，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法。滲透“聯(lián)系”、“轉(zhuǎn)化
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