六年級數(shù)學(xué)下冊空間與圖形-免費(fèi)閱讀
【正文】 其實(shí)，確定位置還有很多方法，很多學(xué)問呢?？矗o我們帶來了什么問題？（出示幻燈片5）談話：外出旅游、野外探險需要確定位置，大海中航行的船只、天空中飛行的飛機(jī)更需要確定位置。這些方法都是咱們在小學(xué)階段學(xué)過的確定位置的方法。談話：大家能利用圖中提供的信息來想辦法，真好。B類：板書設(shè)計課后反思數(shù)學(xué)課時備課第十二冊 總復(fù)習(xí) 主備人： 審核人： 授課時間： 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容圖形與位置整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)第5 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)，在解決問題過程中進(jìn)一步掌握各種描述或確定物體位置的方法，體會用不同的方法確定位置的特點(diǎn)和作用；能綜合地運(yùn)用比例尺的知識確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。欣賞板報花邊圖案師： 剛才我們欣賞的這些圖案大多是設(shè)計師們設(shè)計的，瞧，這是一位同學(xué)利用圖形的變換設(shè)計的板報花邊，仔細(xì)觀察，你們知道他利用了哪些變換的知識嗎?(出示課件)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，教師巡視，適當(dāng)參與學(xué)生活動。學(xué)會運(yùn)用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征進(jìn)行圖形的變換。師：出示圓柱體魚缸。引導(dǎo)建構(gòu)師：請同學(xué)們看黑板，立體圖形的體積這一部分的知識現(xiàn)在一目了然了，結(jié)合剛才的過程，想想，你們以后在復(fù)習(xí)的時候可以怎么辦？師：結(jié)合學(xué)生的整理進(jìn)行梳理。咱們同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握的真是扎實(shí)，評一評，哪位同學(xué)或哪組表述的最清楚？學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。（板書課題）探究新知 解決問題二、回顧梳理師：還記得這些立體圖形體積公式的推導(dǎo)過程嗎？在小組內(nèi)互相說一說推導(dǎo)過程，找一找他們之間有什么聯(lián)系？并把你們發(fā)現(xiàn)的寫在下面的橫線上。一塊羊皮的面積實(shí)在是太小了！公主苦思冥想，終于找到了一個好辦法——把羊皮剪成細(xì)細(xì)的羊皮條，再用羊皮去圈地。學(xué)生展示，并說一說制作的理由，注意學(xué)生說的是否完整，有否錯誤，注意查缺補(bǔ)漏。 ）P106 T4B類：板書設(shè)計略課后反思數(shù)學(xué)課時備課第十二冊 總復(fù)習(xí) 主備人： 審核人： 授課時間： 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容平面圖形面積整理與復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)回憶整理平面圖形面積的計算公式及推導(dǎo)過程，熟練地應(yīng)用公式進(jìn)行計算。（ 匯報展示（3）想一想你畫的這兩條直線是怎樣的位置關(guān)系？學(xué)生獨(dú)立思考后全班交流。重點(diǎn)整理完善知識結(jié)構(gòu)難點(diǎn)形成知識網(wǎng)絡(luò)教具學(xué)具圖形個案補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問題一、揭示課題：談話：同學(xué)們，小學(xué)階段我們研究過很多平面圖形，你還記得有哪些嗎？談話：我們已經(jīng)研究過關(guān)于這些平面圖形的哪些知識？談話：這節(jié)課我們就先從這些平面圖形的特點(diǎn)、周長、面積入手，將它們進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書：平面圖形的整理與復(fù)習(xí)）探究新知 解決問題二、復(fù)習(xí)整理：回顧整理平面圖形的有關(guān)知識談話： 你們想用什么方法進(jìn)行整理？談話：這些方法都很好的，小組合作，用你們喜歡的方法將這些圖形的有關(guān)知識進(jìn)行回顧整理。談話：為了更好地研究知識間的聯(lián)系，我們就可以用這樣的方法對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧整理。 ）（5）兩端都在圓上的線段中，直徑最長。探索知識間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的過程，從而加深對知識的理解，并從中學(xué)會整理知識，領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法。教師完善網(wǎng)絡(luò)圖(1).小組討論交流：（小黑板出示）a、各圖形的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的？b、這些推導(dǎo)過程有什么相同的地方？(2).全班交流,結(jié)果反饋. (學(xué)生一一回答，演示平行四邊形、三角形、梯形和圓形面積公式推導(dǎo)過程,引導(dǎo)學(xué)生知道
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