六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)空間與圖形(完整版)
【正文】 這么多善于思考、積極探索的好孩子，同學(xué)們，做個(gè)有心人，你會(huì)收獲更大。小組內(nèi)匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你們是怎樣制作的？結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，概括出學(xué)生經(jīng)歷的“問(wèn)題想象選擇計(jì)算問(wèn)題解決”的流程。所有棱柱體的體積都可以用底面積乘高計(jì)算。針對(duì)學(xué)生的表述教師進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)通過(guò)制作魚(yú)缸，復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的策略與方法難點(diǎn)體會(huì)“立體平面立體”的知識(shí)運(yùn)用過(guò)程教具學(xué)具個(gè)案補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，小魚(yú)要換新家了，你們能幫它選一選嗎？（出示各種魚(yú)缸）學(xué)生自由選擇魚(yú)缸師：看到這個(gè)魚(yú)缸，你想到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？師適時(shí)貼出四種立體圖形。公主請(qǐng)求酋長(zhǎng)送給她一塊土地。同學(xué)們我們?nèi)绻筮@個(gè)紅領(lǐng)巾用多少布料，應(yīng)該怎么算呢?需要哪方面的知識(shí)，今天就整理一下平面圖形的面積。 （?。?）半徑是2米的圓，周長(zhǎng)和面積相等。 大括號(hào)整理：（要求學(xué)生指著說(shuō)出這些圖形的特點(diǎn)和計(jì)算公式）（3）展示不同的整理方法……（4）評(píng)價(jià)這些整理方法平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系的整理談話：剛才大家用了自己喜歡的方法對(duì)學(xué)過(guò)的平面圖形的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了分類(lèi)整理，這樣做有助于我們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。能利用平面圖形的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。（2） 學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，對(duì)整理方法進(jìn)行分析三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？你有什么收獲？鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用A類(lèi)：火眼金睛（1）一條射線長(zhǎng)3厘米。 ）（6）大圓的圓周率大于小圓的圓周率。重點(diǎn)回憶整理平面圖形面積的計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程。從右往左看，我們看出右邊的圖形可以轉(zhuǎn)化為前面的圖形。在復(fù)習(xí)階段，我們可以利用今天學(xué)習(xí)到的方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，其實(shí)老師最大的心愿，是想通過(guò)這節(jié)課，讓同學(xué)們明白，許多知識(shí)之間是有聯(lián)系的，梳理出它們的關(guān)系，找到復(fù)習(xí)的方法，才是最重要的?？梢耘梢幻砩蟻?lái)交流，也可以發(fā)揮集體的力量一起上來(lái)，每人說(shuō)一種圖形。師：你的眼睛真亮。師：同學(xué)們，假如你是生產(chǎn)商，怎樣選擇下面的材料制作一個(gè)魚(yú)缸？有幾種方案？溫馨提示：（1）仔細(xì)觀察你手中的圖片，選擇合適的圖片制作魚(yú)缸。師：瞧，美麗的小魚(yú)住進(jìn)了我們制作的魚(yú)缸里，小魚(yú)在向我們打招呼呢。重點(diǎn)整理完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。)反饋：教師利用多媒體課件進(jìn)行反饋要求：仔細(xì)觀察，先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)互相交流想法五、小小設(shè)計(jì)家?guī)煟航裉煲?qǐng)你們當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)家，利用圖形的變換來(lái)設(shè)計(jì)一些你喜歡的圖案，請(qǐng)同學(xué)們分小組選用學(xué)具開(kāi)始設(shè)計(jì)，完成之后將你的設(shè)計(jì)方法說(shuō)給小組的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。難點(diǎn)能準(zhǔn)確用數(shù)對(duì)、方向和距離描述平面圖中物體的位置。（2）談話：你想到了運(yùn)用“東、西、南、北”等方位詞來(lái)描述物體的位置。（4）談話：在平面圖中，除了可以利用方向和距離來(lái)確定位置外，我們還學(xué)過(guò)用什么方法確定位置？學(xué)生談到用數(shù)對(duì)來(lái)確定位置。師相機(jī)完成板書(shū)。 飛機(jī)B在北偏東60176。鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用B類(lèi)：板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思13。飛機(jī)C在南偏西30176。你能選擇合適的方法描述一下咱們學(xué)校或者教室里、你身邊某一物體的位置嗎？三、綜合應(yīng)用，整體提高：（出示幻燈片4） 結(jié)合平面圖回答問(wèn)題：（1）用數(shù)對(duì)表示出民族風(fēng)情園和游樂(lè)城的位置。光明小學(xué)的同學(xué)們也想到了這一種辦法。（3）談話：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中意外發(fā)生了，當(dāng)他們走進(jìn)大鳴山時(shí)迷失了方向。最近，光明小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)就組織了這樣的一次活動(dòng)。學(xué)生作圖后展示作品，并張?zhí)诤诎迳先嘈蕾p交流。探究新知 解決問(wèn)題：(出示課件)小精靈：“同學(xué)們好，今天我給大家?guī)?lái)了一些漂亮的圖案，讓我
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