人教版六年級下冊圖形與變換復習(完整版)
【正文】 稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的特征。 2．在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察、操作、欣賞、分析、想象、創(chuàng)作等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展學生的空間觀念。 1．欣賞圖案：（出示課件）小精靈：“同學們好，今天我給大家?guī)砹艘恍┢恋膱D案，讓我們一起來欣賞吧。在此過程中，感受我國的民族文化。 小結(jié)：這個板報的花邊是綜合運用了圖形變換知識進行設(shè)計的。 3．練習二十第 3 題。 學生在小組內(nèi)活動，教師巡視參與學生活動，并及時交流。 。 （設(shè)計意圖：學以致用是現(xiàn)代素質(zhì)教育的追求， 也是成功學習的內(nèi)在規(guī)律。（教師巡視、指導。 （設(shè)計意圖：在上個環(huán)節(jié)中將所學圖形 變換的知識一一再現(xiàn)，回顧特征，這個環(huán)節(jié)中充分利用書上提供的板報花邊圖案，呈現(xiàn)的是圖形與變換內(nèi)容綜合性的問題，讓學生通過獨立觀察思考，小組合作交流圖形變換的過程，并借助多媒體進行驗證，發(fā)現(xiàn)這個圖案綜合運用了平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的知識，從整體上進一步掌握對稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小等圖形變換的特征，再次感受到這些變換的魅力所在。 師： 剛才我們欣賞的這些圖案大多是設(shè)計師們設(shè)計的，瞧，這是一位同學利用圖形的變換設(shè)計的板報花邊，仔細觀
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