北師大六年級上冊圖形的變換表格式教案(完整版)
【正文】 學設計】 教 學 過 程 教 學 過 程 說 明 一、創(chuàng)設情境 欣賞生活中美麗的圖案：播放視頻或（圖案圖片） —— （包裝盒上的圖案、門上的圖案、建筑物上的造型圖案、商標圖案、 ??等） 你看到的這些生活中的美麗圖案，你想說什么？ 在你的周圍你還見到了哪些有趣的圖案？ 揭示課題：今天，我們來欣賞和制作美麗的圖案。 進行評價，在交流和教師的總結中，提高了自己的審美能力， 通 過課 堂小結，讓學生感受到學習數(shù)學知識的愉悅，知道自己本節(jié)課學習了那些知識，還有什么不足，今后應該注意的問題。（組長匯報交流的結果。 【個性化修改】 【教學設計】 教 學 過 程 教 學 過 程 說 明 一、創(chuàng)設情境 欣賞生活中美麗的圖案： 你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？ 揭示課題：今天，我們來制作美麗的圖案。 四、 課堂小結： 同學們，這節(jié)課你們互相學習、互相合作，又學到了不少的知識，給大家說一說這節(jié)課你又學到了哪些知識？有什么感想？ 教師激勵學生，提出希望。 七巧板的變換是多樣的，圖中所展示的僅 是其中的一種。剛才同學們只用了 2 個或 4 個三角形來擺圖形，變換出來的圖形不多而且較簡單。下面請幾個同學上來演示他們設計的圖形，并說一說它是怎樣變換圖形的。 【教具、學具準備】 三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、每人準備 一張方格紙， 4張大小相等的等腰直角三角形（硬紙）、一副七巧板 【個性化修改】 難點： 在于學生對軸對稱的理解。 借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。 師：同學們我們在分析圖形的變換時，不僅要說出它的平移或旋轉(zhuǎn)情況，還要說清楚 是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，這 樣就能清楚地知道它的變換過程。 師：剛才同學們做得很認真，現(xiàn)在我們一起來交流，讓同學們說出各自不同的方法，只要方法正確，老師應給予肯定。因此，無論是變換到（ 1）、（ 2），還是變換到（ 3）、（ 4），都有各種不同的操作方法。記住，哪個同學變換好一個圖形，就與組里 的同學說一說，你是怎樣變換圖形的。 【 教學重、難點 】 能夠有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。 三、 設計圖案 。培養(yǎng)學生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗活動成功的喜悅。 課件 1： 生活中美麗圖案的視頻（課前拍【個性化修改】 欣賞生活中美麗的圖案，培養(yǎng)審美意識； 繪制美麗圖案的方法。
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