淺談小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)(已修改)
2025-04-16 04:44 本頁(yè)面
【正文】 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng) 袁得新審題是合理、有效解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，所以“審題”是解題的前提和依據(jù)，是正確答題的根本保證。在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中也明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有十分重要的意義?！比欢@最重要的一個(gè)步驟在實(shí)際操作中往往被大多數(shù)學(xué)生忽略或者輕視，從而直接影響了學(xué)生的解題速度和正確率，間接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼和恐慌。一、小學(xué)生審題薄弱環(huán)節(jié)的主要原因 （1）對(duì)學(xué)生審題習(xí)慣培養(yǎng)不夠重視。從教學(xué)過(guò)程看，教師總擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急匆匆地把備課時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容講完，而不是考慮學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)些什么？ ?。?）包辦代替使學(xué)生形成依賴(lài)。教師的包辦代替，讓學(xué)生失去了這種機(jī)會(huì)，學(xué)生等待教師的分析和講解，有了依賴(lài)性。潛移默化中學(xué)生失去了思考的積極性和習(xí)慣。 （1）盲目答題，未審題先下筆審題習(xí)慣不良的學(xué)生在拿到題后往往馬上下筆，而未能仔細(xì)地讀題，分析題意，所以解題也帶著很強(qiáng)的盲目性，這就是
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