有關(guān)數(shù)學課堂規(guī)則的建立及課堂控制技巧(已修改)
2025-04-16 04:40 本頁面
【正文】 數(shù)學課堂規(guī)則的構(gòu)建 【論文摘要】教學是一門學問，同時也是一門藝術(shù)。而課堂規(guī)則內(nèi)容豐富，層次復(fù)雜，具有規(guī)范課堂行為、維持課堂秩序、培育良好行為、促進課堂學習的功能。教師通過制定基本的教學常規(guī)、精心設(shè)計教學內(nèi)容、更新教學手段和教學方法，營造一個活潑、和諧的課堂氛圍，確保教學目標的順利實施。有經(jīng)驗的教師則善于根據(jù)學生實際和具體問題循循善誘、因勢利導，采取恰當?shù)姆绞?，使突發(fā)事件成為課堂教學中一道亮麗的風景線?！菊撐年P(guān)鍵詞】數(shù)學 規(guī)則 技巧 課堂，是教師工作的主陣地，是教師傳授知識、教書育人的重要場所。一個活潑、和諧的課堂氛圍，能為教學目標的順利實施提供保障。在課堂的教學現(xiàn)場中，通過教師對教學活動中的課堂秩序、教學內(nèi)容、教學手段、教學方法、不當課堂行為及偶發(fā)事件的不斷調(diào)控，促使課堂情景中的消極因素向積極因素轉(zhuǎn)變，保證教與學的有機統(tǒng)一，從而達到預(yù)定的教學目標。 一、數(shù)學課規(guī)則的建立 所謂課堂規(guī)則，又叫課堂規(guī)范，是學生進入課堂和參與課堂各項活動應(yīng)遵守的一種規(guī)范。課堂規(guī)則內(nèi)容豐富，層次復(fù)雜，具有規(guī)范課堂行為、維持課堂秩序、培育良好行為、促進課堂學習的功能。數(shù)學課堂秩序是課堂教學順利進行的基礎(chǔ)，是有效教學必不可少的條件。課堂秩序是在建立明確的課堂規(guī)則的過程中實現(xiàn)的。沒有適宜的課堂規(guī)則，就無良好的課堂秩序。可見，課堂規(guī)則不是可有可無的，所以課堂規(guī)則對課堂行為與課堂學習具有導向和激勵作用。 規(guī)范數(shù)學課堂行為 課堂規(guī)則作為一系列明確的具體要求，使課堂中師生之間的互動有了依據(jù)。課堂規(guī)則一旦被學生所接受，就會逐漸內(nèi)化為學生的自覺行為，就能喚起學生內(nèi)在自主的要求和自我管理的欲望，激發(fā)學生自我管理的動機狀態(tài)，形成心理上的穩(wěn)定感，使學生形成自律，養(yǎng)成良好的課堂行為習慣。 營造和諧的課堂氣氛 課堂教學活動是教師、學生和教育情景相互作用的過程。適宜的課堂規(guī)則，能使學生之間目標一致、相互合作、和諧相處，容易建立起情感。形成愉快和諧的群體生活，從而形成和諧、活躍的課堂氣氛，有利于充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂學習效果。 良好的課堂氣氛需要教師的組織和學生的配合，尤其是教師的個性對課堂的影響不容忽視。心理學有關(guān)研究結(jié)果表明，教師的性格、態(tài)度會感染給班上的學生，比如，一個焦慮程度過高，在課堂總是小心冀冀，惟恐課堂秩序失去控制，擔心自己教學出現(xiàn)失誤的教師，容易使課堂氣氛趨于拘謹和刻板，并使學生在上課時也過分謹慎、固守常規(guī)。而一個熱情、開朗的教師往往會在課堂上營造出積極的課堂氣氛，充分調(diào)動
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