數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(二次函數(shù))(已修改)
2025-04-16 04:29 本頁(yè)面
【正文】 班級(jí)：高二（6）班課題組長(zhǎng)：余杭銀 課題成員：王鈺瑩、王金玉、王鈺樺、葉堯棟、 徐李忺、朱佳威、顧棋鋒指導(dǎo)老師：王少波研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)題報(bào)告201 4 年 5 月 30 日班 級(jí)高二（6）班研究課程數(shù)學(xué)課題名稱二次函數(shù)圖象特點(diǎn)的應(yīng)用小組成員王鈺瑩、王金玉、王鈺樺、葉堯棟、徐李忺、朱佳威、顧棋鋒組 長(zhǎng)余杭銀指導(dǎo)教師王少波 選擇本課題的主要原因 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)如火如荼的實(shí)施，其核心理念“為了我們每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”越來(lái)越受到人們的關(guān)注與重視。課程改革已成為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的一場(chǎng)革命，學(xué)習(xí)已成為人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展和提升的過(guò)程。在這一背景下，我們成立了“二次函數(shù)圖像的特點(diǎn)和應(yīng)用”的課題研究小組。 開(kāi)展本課題研究的目的與意義(1)順應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要。在如今交流工具網(wǎng)絡(luò)化和全球經(jīng)濟(jì)一體化的推動(dòng)下，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。按照素質(zhì)教育要求，教師的職責(zé)不僅僅是傳道授業(yè)解惑了，單單讓我們學(xué)生從書(shū)本上獲取知識(shí)是很難面向未來(lái)的。人要在一生中不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，所以學(xué)校教育不但要教給我們學(xué)生各方面的知識(shí)，更重要的是，激發(fā)我們學(xué)生自主探究的積極性，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的能力，為今后持續(xù)不斷的發(fā)展打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。我們學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法與能力，知識(shí)的獲取將是無(wú)限的。(2）促進(jìn)我們學(xué)生發(fā)展的需要。教育的核心應(yīng)著眼于我們學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)立足于我們學(xué)生本位教育。教學(xué)改革的真實(shí)意義：“即是使每個(gè)人發(fā)展自己的才能和創(chuàng)造潛力?！币虼?，堅(jiān)持以我們學(xué)生為本的改革方向，堅(jiān)持教育培養(yǎng)的應(yīng)該是有主體性的人，只有這樣的人才能主動(dòng)、積極地參與社會(huì)活動(dòng)，并為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。教育過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)存的教育需求，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，有目的、有計(jì)劃地組織、規(guī)范各種教育活動(dòng)，從而把我們培養(yǎng)成為自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)主體。這就必須讓我們從小在“探究”的教育活動(dòng)中鍛煉自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的知識(shí)和能力。(3)具體到專題上，二次函數(shù)在數(shù)學(xué)上占有重要地位，在初中和高中都有涉及到，且初中還作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)，而且在生活二次函數(shù)應(yīng)用廣泛，如雜技表演，在物理上也相當(dāng)重要，如速度等，組織我們學(xué)生個(gè)人研究，小組討論，探討，進(jìn)而形成結(jié)論有利于我們學(xué)生形成正確的知識(shí)體系，體會(huì)研究的快樂(lè)，激發(fā)我們學(xué)生的的興趣。 活 動(dòng) 計(jì) 劃1）任務(wù)分工： 任 務(wù) 負(fù) 責(zé) 人開(kāi)題報(bào)告的提出余杭銀、徐李忺資料的查閱王鈺瑩、葉堯棟資料的整理
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