小學(xué)數(shù)學(xué)論文-簡(jiǎn)便計(jì)算(已修改)
2025-04-16 04:16 本頁(yè)面
【正文】 簡(jiǎn)便計(jì)算 內(nèi)容摘要：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中把數(shù)學(xué)分成了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四大塊內(nèi)容。本人個(gè)人認(rèn)為在小學(xué)階段的數(shù)與代數(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是一大重點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的大部分知識(shí)是建立在計(jì)算的基礎(chǔ)上的。而小學(xué)計(jì)算教學(xué)中的簡(jiǎn)便計(jì)算又是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的重要手段，所以簡(jiǎn)便計(jì)算能給學(xué)生的計(jì)算帶來(lái)很大的方便，但是一部分學(xué)生在沒(méi)能很好掌握簡(jiǎn)便計(jì)算的時(shí)候刻意地去采取簡(jiǎn)便計(jì)算，結(jié)果導(dǎo)致了連以前會(huì)計(jì)算的算術(shù)題也算錯(cuò)了。在這樣看來(lái)簡(jiǎn)便計(jì)算無(wú)形中也成了計(jì)算中的雙刃劍。 關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)便意識(shí) 思想方法 計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)中的頂梁柱，占據(jù)著小學(xué)數(shù)學(xué)一半以上的教學(xué)時(shí)間。而“簡(jiǎn)便計(jì)算”更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一部“重頭戲”，它被視作對(duì) 學(xué)生 進(jìn)行思維訓(xùn)練的一種重要手段，其中加法、乘法的五條運(yùn)算定律在數(shù)學(xué)中具有重要的地位與作用，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)大廈的基石”。相信很多教過(guò)簡(jiǎn)便計(jì)算的老師都會(huì)遇到這樣的情況：上課時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生都能夠表現(xiàn)出對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算的理解，并能夠很好的解決老師出的題目，而且可以說(shuō)出很多的做法和理由來(lái)，看上去好像對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算已經(jīng)是可以熟練應(yīng)用了?？墒堑鹊阶鳂I(yè)做出來(lái)以后可以發(fā)現(xiàn)大片大片的錯(cuò)誤，等在過(guò)一天作業(yè)的情況就更加不行了，很多同學(xué)已經(jīng)把運(yùn)算定律忘記的差不多了。所有的這些表現(xiàn)完全不能跟上課時(shí)的表現(xiàn)聯(lián)系上。甚至在練習(xí)講解過(guò)不止一遍的情況下依然有很多學(xué)生會(huì)做錯(cuò)同樣的題型，因此簡(jiǎn)便計(jì)算這塊內(nèi)容已經(jīng)被很多老師視為教學(xué)內(nèi)容中的重中之重。對(duì)于這個(gè)困擾很多老師同時(shí)也困擾著更多的學(xué)生的問(wèn)題，本人依據(jù)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)課后的反思和學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤情況的分析總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一. 學(xué)生機(jī)械的模仿簡(jiǎn)便，給教師上演濫竽充數(shù)的活劇對(duì)于課堂教學(xué)中的經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況，對(duì)于老師給出的問(wèn)題或練習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)的非常的積極活躍，表面上看起來(lái)像是人人在參與學(xué)習(xí)，人人都對(duì)知識(shí)掌握的非常好了。但是事實(shí)上不是這樣的
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