小學(xué)數(shù)學(xué)論文-簡便計(jì)算(完整版)
【正文】 5 ＝（ 114）25 ＝（ 1125）（425） ＝ 275100 ＝ 27500 原因分析：由于乘法結(jié)合律與乘法分配律在外形上非常的相似，致使一些學(xué)生容易造成視覺或者知覺上的錯誤，錯把乘法結(jié)合律當(dāng)乘法分配律運(yùn)用，從這個(gè)現(xiàn)象上說明學(xué)生對這兩條運(yùn)算定律的理解還不夠透徹。甚至在練習(xí)講解過不止一遍的情況下依然有很多學(xué)生會做錯同樣的題型，因此簡便計(jì)算這塊內(nèi)容已經(jīng)被很多老師視為教學(xué)內(nèi)容中的重中之重。本人個(gè)人認(rèn)為在小學(xué)階段的數(shù)與代數(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是一大重點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)的大部分知識是建立在計(jì)算的基礎(chǔ)上的。相信很多教過簡便計(jì)算的老師都會遇到這樣的情況：上課時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生都能夠表現(xiàn)出對簡便計(jì)算的理解，并能夠很好的解決老師出的題目，而且可以說出很多的做法和理由來，看上去好像對簡便計(jì)算已經(jīng)是可以熟練應(yīng)用了。因此在這個(gè)問題上，我認(rèn)為老師不能操之過急，一種算法要給學(xué)生完全講透，讓每一個(gè)學(xué)生都明白，并有針對性的選擇提問的問題和提問的對象，來檢驗(yàn)學(xué)生是否確實(shí)的掌握了。 4425 4425 ＝（ 114）25 ＝（40＋4）25 ＝ 11（425） ＝4025＋425 ＝ 11100 ＝1000＋100 ＝ 1100 ＝1100 （2）：什么題要用簡便計(jì)算 例2 ：學(xué)生做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)如“ 11913＋77 25” 類題，許多學(xué)生開始抓耳撓腮，左思右想不得其果。簡便計(jì)算是四則計(jì)算中的一部分，因此，簡便計(jì)算的教學(xué)中應(yīng)建立在真實(shí)的計(jì)算教學(xué)背景上，不能也不應(yīng)該脫離計(jì)算教學(xué)來談簡便計(jì)算。這種思想能使計(jì)算簡便，但必須建立在正確運(yùn)用運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，不能盲目地追求“湊整”，否則就會為“湊整”而“湊整”，造成知識學(xué)習(xí)的機(jī)械性。要讓學(xué)生明白為什么會錯掉，并能熟練地說出正確的做法?？傊啽阌?jì)算是計(jì)算教學(xué)中的一塊相當(dāng)重要的內(nèi)容，但是它具有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)涵，我們在關(guān)注學(xué)生對于計(jì)算技能掌握的同時(shí)，更要關(guān)注其數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)
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