初中語(yǔ)文課導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)之我見(jiàn)(已修改)
2025-04-14 00:45 本頁(yè)面
【正文】 初中語(yǔ)文課導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)之我見(jiàn) 有的語(yǔ)文老師也許會(huì)覺(jué)得，語(yǔ)文導(dǎo)入實(shí)屬細(xì)枝末節(jié)，不值得盡心準(zhǔn)備。而魏書生老師說(shuō):“好的導(dǎo)語(yǔ)像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)。”良好的開(kāi)端是成功的一半，語(yǔ)文課堂教學(xué)能否順暢進(jìn)行，導(dǎo)語(yǔ)的作用不可小覷。 那么，怎樣才能讓開(kāi)場(chǎng)白精彩起來(lái)呢？首先應(yīng)明確優(yōu)秀導(dǎo)語(yǔ)的基本要求，因?yàn)檫@樣才能去構(gòu)思去設(shè)計(jì)異彩紛呈的導(dǎo)語(yǔ)。我認(rèn)為，好的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)達(dá)到三性。 新奇性 托爾斯泰曾說(shuō):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蔽覈?guó)的大教育家孔子也說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力。一篇課文的導(dǎo)語(yǔ)一旦激起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的跟隨教師去探討知識(shí)的奧秘。藝術(shù)性 “愛(ài)美之心，人皆有之”。青少年學(xué)生正處于黃金時(shí)代，正值如詩(shī)年華，他們具有強(qiáng)烈的愛(ài)美天性和獨(dú)特的審美觀，所以教師進(jìn)行導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)力求達(dá)到美感性。讓優(yōu)美、生動(dòng)、富有詩(shī)情畫意的語(yǔ)言給學(xué)生以美的享受，從而激起學(xué)生的審美體驗(yàn)，逐步提高他們的審美能力。 在追求美感性的同時(shí)，也要注意情感性。教材中的課文大多是極富有情感的，教師要感動(dòng)學(xué)生時(shí)必須先感動(dòng)自己，這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)才能融進(jìn)自己的情感，用自己的情感拔動(dòng)學(xué)生的心弦，從而溝通彼此的心，讓學(xué)生找到情感共鳴,從而使他們的思想情感得以陶冶，文學(xué)才智得以增長(zhǎng)。知識(shí)性導(dǎo)語(yǔ)是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)教材服務(wù)的。因此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)追求新奇性與藝術(shù)性的同時(shí)不能忽略導(dǎo)語(yǔ)的知識(shí)性。讓導(dǎo)語(yǔ)和教學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，既能使學(xué)生了解本課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能明確本課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，就更容易把學(xué)生的注意力引到特定的教學(xué)任務(wù)中。 那么，怎樣才能設(shè)計(jì)出好的導(dǎo)語(yǔ)呢？孟子說(shuō)：“教也多術(shù)也”。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)是一種教學(xué)的藝術(shù)，不會(huì)找到一種固定不變的模式，因此只有充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力才會(huì)無(wú)窮盡。所以導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的方法也是千姿百態(tài)、異彩紛呈的。選用哪一種方法，一般由教學(xué)內(nèi)容所決定。一、分析題目，點(diǎn)明重點(diǎn)標(biāo)題是文章的眼睛。人的眼睛各有特色，文章的標(biāo)題也是豐富多彩的。有的一
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