【總結(jié)】第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第5課西方人文主義思想的起源一、教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與能力:了解西方人文精神的歷史發(fā)展軌跡,理解西方人文精神的內(nèi)涵;掌握智者學(xué)派興起的背景,探討智者學(xué)派的思想主張和意義;探討蘇格拉底的思想主張和意義;發(fā)揮歷史借鑒作用,利用人文智慧解決問(wèn)題或拓寬解決問(wèn)題的思路。過(guò)程與方法:
2024-12-05 11:31
【總結(jié)】第5課西方人文主義思想的起源A教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力:掌握智者學(xué)派興起的背景,探討智者學(xué)派的思想主張和意義;了解西方人文精神的歷史發(fā)展軌跡,理解西方人文精神的內(nèi)涵;發(fā)揮歷史借鑒作用,利用人文智慧解決問(wèn)題或拓寬解決問(wèn)題的思路;二、過(guò)程與方法:1、閱讀課文所提供的歷史材料和教師提供的材料,學(xué)會(huì)從材料中獲取有效信息。
2024-11-29 05:23
【總結(jié)】香港資訊科技教育節(jié)2020學(xué)習(xí)科技與資訊科技之人文主義中央大學(xué)陳德懷不同角式不同角度去看(多隻眼睛)?資訊科技?學(xué)習(xí)科技?科技與人文?科技與社會(huì)我是大學(xué)裏資訊工程學(xué)系一位教授從這個(gè)角式的角度去看:資訊科技之人文主義5
2024-09-28 08:00
【總結(jié)】第5課西方人文主義思想的起源一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】列舉普羅泰格拉、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等思想家的思想主張,理解他們思想形成的原因,并對(duì)他們的思想作簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)?!具^(guò)程與方法】探究問(wèn)題,情景分析?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】教育學(xué)生追求真、善、美;批判地繼承古典文化。二、教學(xué)分析【本課重點(diǎn)】智者學(xué)派、蘇格拉底的思想主
【總結(jié)】第5課西方人文主義思想的起源課前系統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容分析,理論含量很高又具有重大現(xiàn)實(shí)意義的專(zhuān)題。學(xué)習(xí)本專(zhuān)題時(shí)首先要明確人文精神的內(nèi)涵和價(jià)值,應(yīng)先將本專(zhuān)題三節(jié)課的內(nèi)容綜合概括介紹,使學(xué)生對(duì)人文精神發(fā)生、復(fù)興發(fā)展和成熟的三個(gè)階段及其所對(duì)應(yīng)的三次思想解放運(yùn)動(dòng)(公元前5世紀(jì)中葉產(chǎn)生于希臘的智者運(yùn)動(dòng);公元14世紀(jì)至17世紀(jì)的文藝復(fù)
【總結(jié)】第5課人文主義的起源同步試題一、選擇題1.中國(guó)古代類(lèi)似于蘇格拉底的思想家有誰(shuí)①孔子②孟子③老子④莊子A.①③B.①②C.①②③D.①②③④2.西方的人文精神萌芽于A.古希臘文明B.古羅馬文明C.秦漢文明D.古印度文明3.“以人的需求作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)
2024-11-15 14:48
【總結(jié)】人文科學(xué)概論心得人文學(xué)是以觀察、分析及批判來(lái)探討人類(lèi)情感、道德和理智的各門(mén)學(xué)科(哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、語(yǔ)言等)和知識(shí)的總稱。有時(shí)也稱為“人文科學(xué)”。其類(lèi)容是研究人的活動(dòng),人反觀自身所形成的精神現(xiàn)象,確定人類(lèi)生存的價(jià)值,在方法上要求通過(guò)觀察,體會(huì),領(lǐng)會(huì),頓悟,解釋等方法,建立起知識(shí)體系.其本質(zhì)同所有知識(shí)體系一樣,它并不是要描述孤立分離的自然現(xiàn)象,
2025-04-13 11:11
【總結(jié)】拉斐爾《雅典學(xué)院》【課程標(biāo)準(zhǔn)】1、西方人文精神的起源:古希臘智者學(xué)派和蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等關(guān)于人的價(jià)值的闡述2、文藝復(fù)興和宗教改革:但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品;馬丁路德的思想主張;文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期的人文主義的含義3、啟蒙運(yùn)動(dòng):?jiǎn)⒚伤枷爰曳鼱柼?、孟德斯鳩、盧梭、康德的主要觀點(diǎn);啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展;啟蒙運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影
2025-01-21 00:23
【總結(jié)】專(zhuān)題十三西方人文精神的起源及其發(fā)展,第一頁(yè),編輯于星期五:二十二點(diǎn)七分。,第二頁(yè),編輯于星期五:二十二點(diǎn)七分。,第1講西方人文主義思想的起源與文藝復(fù)興,第三頁(yè),編輯于星期五:二十二點(diǎn)七分。,第四頁(yè),編...
2024-10-25 00:34
2024-10-20 20:05
【總結(jié)】哲學(xué)思維與人文關(guān)懷§引言:「人文精神」與「人文主義」的意義§「人文精神」的通俗意義臺(tái)灣地區(qū)最新實(shí)施的所謂「九年一貫教育」,編有「藝術(shù)與人文〔1〕」的課本,其內(nèi)容包括「人與大自然」、「人與神」及「人與群體」三個(gè)主題見(jiàn)教育部審定,國(guó)民中學(xué)一年級(jí)上學(xué)期,《藝術(shù)與人文》(1),光復(fù)書(shū)局,中華民國(guó)九十
2025-06-22 06:25
【總結(jié)】實(shí)用主義哲學(xué)及其心理學(xué)方法論蘊(yùn)涵彭海霞指導(dǎo)老師:彭運(yùn)石?實(shí)用主義哲學(xué)簡(jiǎn)述實(shí)用主義的基礎(chǔ)及傾向;實(shí)用主義主要代表人及其哲學(xué)觀點(diǎn);實(shí)用主義的基本特征;羅蒂為代表的新實(shí)用主義觀?實(shí)用主義的心理學(xué)方法論蘊(yùn)涵實(shí)用主義方法論內(nèi)涵;實(shí)用主義在心理學(xué)方法上的蘊(yùn)涵?實(shí)用主義與心理學(xué)發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)實(shí)用主
2025-01-04 22:58
【總結(jié)】第一篇:人文主義教育思想對(duì)語(yǔ)文教育的影響與啟示教育論文(共) 傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)在知識(shí)傳授上往往過(guò)于重視語(yǔ)文的工具性或人文性,其對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是極為不利的:重視工具性則忽視了學(xué)生作為個(gè)體人的存在;重...
2024-11-15 01:37
【總結(jié)】馬克思主義哲學(xué)原理肖前黃楠森陳晏清中國(guó)人民出版社馬克思主義哲學(xué)(上)?第一章哲學(xué)是時(shí)代精神的精華?第二章馬克思主義哲學(xué)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)的世界觀?第三章世界的物質(zhì)性?第四章物質(zhì)世界的聯(lián)系和發(fā)展?第五章世界聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)?第六章世界聯(lián)系和發(fā)展的基本規(guī)律
2025-01-04 12:04
【總結(jié)】繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神中華民族的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)新時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義做忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者愛(ài)國(guó)主義第一節(jié):中華民族的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)一、愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵家園民族文化認(rèn)同感榮譽(yù)感歸屬感尊嚴(yán)感愛(ài)國(guó)主義歷史祖國(guó)統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)抵御侵
2025-01-18 11:56