教師校本研修實施方案(已修改)
2024-11-07 01:58 本頁面
【正文】 教師校本研修實施方案 一、校本研修思路 隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，我們深深意識到：學(xué)校的生存與發(fā)展必須依靠自身力量，利用反思優(yōu)勢，創(chuàng)立反思特色；教師在新課程實施中出現(xiàn)的新問題必須根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的特點反思；教師的專業(yè)發(fā)展更要依靠教師自身反思的不斷學(xué)習(xí)與實踐。因此，學(xué)校必須建立有效的校本教研機制，深入開展以校為本的教學(xué)研究，只有這樣才能及時解決課改中出現(xiàn)的問題，才能使學(xué)校構(gòu)建成出一支學(xué)習(xí)型師資隊伍，才能提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校不斷發(fā)展。 二、校本研修目標(biāo)： 通過校本研修 組織教師反思研討，解決新課程中遇到的問題、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力。 通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，建設(shè)一支具有學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型師資隊伍，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進一步提高，提升學(xué)校品位，樹立學(xué)校新形象。 通過校本研修，使教師從研究者變成教研主體，成為學(xué)習(xí)型、研究型教師，探索出一條新的教師專業(yè)化成長的道路，建設(shè)一支具有較強科研能力、較高教育教學(xué)水平的教師隊伍。 三、校本研修框架：
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