20xx小學(xué)校本研修工作實(shí)施方案(已修改)
2025-09-01 12:11 本頁(yè)面
【正文】 校本研修是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，作為學(xué)校教育教學(xué)的管理者，要把校本研修的管理工作從制度、主題、模式等方面進(jìn)行實(shí)化。下面是有 2024 小學(xué)校本研修工作實(shí)施方案，歡迎參閱。 2024 小學(xué)校本研修工作實(shí)施方案范文 1 根據(jù)普陀區(qū)《 “ 十三五 ” 培訓(xùn)工作實(shí)施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展計(jì)劃以及實(shí)際情況，以促進(jìn)教師的發(fā)展為本，提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)能力，以實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的方式，借助發(fā)展性評(píng)價(jià)等手段，激發(fā)教師自覺(jué)追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造教育教學(xué)綠色質(zhì)量氛圍，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的家園。 按照區(qū)教委 “ 為了每一位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展 ” 的工作理念，以學(xué)校工作計(jì)劃為目標(biāo)，繼續(xù)圍繞課程改革與素質(zhì)教育的深化，突出教師繼續(xù)教育的主體性、開(kāi)放性、實(shí)效性，以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，進(jìn)一步促使廣大教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，增強(qiáng)素質(zhì)，提高能力，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精深、可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。 20xx 學(xué)年，我校將進(jìn)一步以教研組建設(shè)為核心，努力構(gòu)建適合師生個(gè)性、多元、主動(dòng)發(fā)展的課程文化 ,以學(xué)校課程實(shí)施方案為指針，全面整合三類(lèi)課程，凸顯學(xué)校特色發(fā)展。 課程設(shè)置： 科目一： 一、科目 名稱(chēng)：構(gòu)建適合師生個(gè)性、多元、主動(dòng)發(fā)展的課程文化，探究校本教研 所屬領(lǐng)域：教學(xué)能力領(lǐng)域 科研能力領(lǐng)域 二、科目簡(jiǎn)介： 深化校本教研，以落實(shí)《學(xué)校課程實(shí)施方案》為前題，以 “ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量 ” 為要求，聚集課堂教學(xué)，以穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為工作中心，從素質(zhì)教育的需求出發(fā)，探索基礎(chǔ)教育的改革之路，以期學(xué)生、教師、學(xué)校達(dá)到和諧而全面的發(fā)展。 三、課程目標(biāo) 總體目標(biāo) 以 “ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量 ” 的學(xué)校質(zhì)量改進(jìn)實(shí)施方案，探索 “ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量 ” 的教學(xué)模式和規(guī)律，追求有效教學(xué)，不斷提高三十五分鐘的課堂教學(xué) 效率。采取多元、個(gè)性、主動(dòng)發(fā)展的發(fā)展策略積極構(gòu)建學(xué)校的課程文化。 進(jìn)一步大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求進(jìn)的作風(fēng)，把 “ 開(kāi)展自己的教研，解決自己的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，改進(jìn)自己的教學(xué) ” 作為校本教研的根本目的，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升教育理念的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教研在實(shí)踐中的落實(shí)。開(kāi)展以 “ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量 ” 為專(zhuān)題的教學(xué)探究，優(yōu)化教學(xué)策略。 分層目標(biāo) (1)開(kāi)展校級(jí)、年級(jí)組、教研組為單位的三級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)展 “ 一人一課 ” “ 上同題課 ” 等教研活動(dòng)。在專(zhuān)家引領(lǐng)下，總結(jié)實(shí)踐得失，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課改理念。結(jié)合實(shí)際鼓勵(lì) 教師與區(qū)域內(nèi)外的教育專(zhuān)家、特級(jí)教師、名師攀親結(jié)對(duì)，使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展步入快車(chē)道。 (2)以 “ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量 ” 為專(zhuān)題的教學(xué)探究，探索優(yōu)化課堂教學(xué)策略。從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，目標(biāo)制定依據(jù)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教師、學(xué)
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